喚醒學習心：100個好習慣讓小學生更優(yōu)秀
定 價：32.8 元
- 作者：木紫 著
- 出版時間：2016/9/1
- ISBN：9787518026326
- 出 版 社：中國紡織出版社
- 中圖法分類：G622.46
- 頁碼：264
- 紙張：輕型紙
- 版次：1
- 開本：16開
喚醒學習心：100個好習慣讓小學生更優(yōu)秀提煉了預習、聽講、復習、作業(yè)、考試、閱讀、記憶等學習過程中重要的習慣，不但講了每種習慣的重要作用，還講了怎么做才能養(yǎng)成這樣的習慣、怎樣防止不良學習習慣的滋生，契合小學生的性格特點，貼近他們的學習生活。
喚醒學習心：100個好習慣讓小學生更優(yōu)秀專為小學生量身定制，契合小學生心理發(fā)展需求。在這里你能學到如何讓孩子記好課堂筆記、提高聽課效率、提高做作業(yè)效率、提高記憶力……的方法。
看完這本書，你就能輕松培養(yǎng)孩子好的學習習慣，再也不用為孩子的成績而擔心了。
孩子從踏入校門開始，父母們就握緊了拳頭鉚足了勁，暗下決心：一定要讓孩子好好學習！
學習關系到孩子的前程，哪個家長敢松懈？但是，孩子真的如父母期待獲得好成績了嗎？家長又真的扶孩子走上學習的康莊大道了嗎？
在小學成績不錯的孩子，常常會有兩種發(fā)展趨勢：一種情況，小學階段學好了，到了中學依然優(yōu)秀！接著就順利上大學了！還有一種情況，小學成績不錯，到了中學成績卻逐步下滑！難怪有的家長說，小學不錯，誰知道中學什么樣呢？言語中流露出對孩子學習發(fā)展的不確定，這份不確定來自于不自信！
如何讓孩子小學優(yōu)秀，中學依然優(yōu)秀，是家庭教育的目標，也是重要的教子方法，父母需要掌握！
每個孩子生下來就有一顆愛學的心，這是由天性決定的，人是積極向上、要求進步的動物。即使成績最爛的學生，他們也希望自己考高分，拿獎狀，得到老師的表揚。
孩子一入學，家長就盯著他們寫作業(yè)、做習題，遇到難題幫助他們分
析、解答，可能會獲得高分，但是有一天父母不盯著了，他們可能不知道做什么，不能按時完成作業(yè)，更不用說預習新課、記憶新知識了！
學習是一件個人化的事情，個體的獨立自主意識越強，越能自在地徜徉于知識的海洋。如何喚醒孩子的學習心，讓學習真正成為孩子最愛做的事情，從踏入校門開始，這就是家庭教育的重點內(nèi)容了。
跟孩子講道理不如引導孩子行動起來，逐漸形成好習慣！習慣是一種自
動化的動作和穩(wěn)定的行為方式，能約束和鼓舞孩子，無數(shù)個好的學習習慣匯聚成一股力量，喚醒孩子愛學習的天性，孩子自然就成了愛學習的人。
之所以有那么多孩子在父母的管教下，變得不愛學習，問題就出在父母
把孩子當成了木偶，隨意擺弄，不斷提要求，最終導致孩子身心俱疲，失去了愛學習的初心。
我們要明白，孩子是人，而且是活潑靈動、自制力較差、愛玩鬧的孩童，與學習相比，他們更愛玩鬧，剝奪了他們玩的權利，只坐在課桌前寫字，會讓他們不快樂！不管你多么在意學習這件事，都不可忽視孩子愛玩的心，滿足了玩耍需要，促進了身體成長、大腦發(fā)育，孩子才有精力好好學習。
孩子放學回家，你的嚴厲不如慈愛，跟孩子說：“先玩會兒，吃點東西，然后再學習吧？”他們會很感動！時間到了，你就要收起慈愛嚴厲，跟他說：“開始學習吧！學完了就可以放松了！”如此堅持，養(yǎng)成了習慣，孩子便不再需要你的提示，就能按時學習！
每個孩子的作業(yè)本上都會出現(xiàn)大叉叉，你發(fā)現(xiàn)后，是怎么做的呢？優(yōu)秀的媽媽會問：“這道題你會做了嗎？來，做一遍！”孩子做出來了，問他：“當時為什么出錯？”一問一答，看似沒什么，實則喚醒了孩子的學習心，促進了學習主動性。即使他不會做，也不要大喊大叫，耐心幫助他補上這一知識點，學會的滿足感能增強孩子的自信心，提高他們學習的積極性。
以溫情的方式引導孩子養(yǎng)成好的學習習慣，讓他們在學習進步的過程中享受獲取知識的快樂，領悟到學習的重要意義后他們一定會愛學習！一個愛學習的孩子必然會在學習過程中不斷獲得新感悟、新經(jīng)驗，如此良性循環(huán)，成績一定超級好！
編著者
2016年2月
木紫，致力于家庭教育研究，以教育學、心理學理論作為依據(jù)，滿懷對孩子的愛，立足當下，尋找家庭教育的普遍規(guī)律，尊重孩子的個性化差異，科學、實用、有效的家庭教育方法惠及每個家庭，真正做到“挖掘兒童潛能”“健全兒童人格”“幫助兒童成才”！已出版暢銷書：《3歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》《1～2年級，陪孩子走過小學啟蒙關鍵期》《3～4年級,陪孩子走過上下銜接轉(zhuǎn)折期》《5～6年級,陪孩子走過小升初關鍵期》等。
第一章
做聽講高手，引爆小宇宙
“走神”不等于差勁 / 2
逐步提升孩子的課堂管理能力 / 5
享受注意聽講的好處 / 7
回答老師提問，錯了也好 / 9
及早建立記筆記意識 / 11
全心聽講，適度記筆記 / 14
到了高年級，對付走神有辦法 / 16
高效聽講的玄機 / 18
做一些提升注意力的專項練習 / 21
拍球效應：會問 / 24
第二章
優(yōu)秀作業(yè)范兒：快速、準確、工整
速度有多重要呢 / 28
寫作業(yè)時，不制造反感情緒 / 30
不要家長陪，獨立完成 / 33
準確率從哪里來 / 35
馬虎不是錯的代名詞 / 37
先娛樂， 后作業(yè) / 39
綜合解題能力從哪里來 / 42
擦掉孩子心中的“難”字 / 45
把錯題“收集”起來 / 48
第三章
記不住有原因，記得快有方法
形成較強記憶上的“自我效能感” / 52
沒興趣，一定記不住 / 54
變聰明的“死記硬背”法 / 56
知識有難度，一定掌握“過度記憶法” / 58
不妨綜合運用多種記憶方法 / 60
用比較法記憶 / 64
交替記憶法：抗累、抗煩 / 66
小紙條，寫寫、看看，記住了 / 68
別做傷害記憶力的事兒 / 70
第四章
了不起的預習，讓成績更上一層樓
哪些孩子最需要預習 / 74
成績不夠優(yōu)異，一定要預習 / 76
掃清“舊障礙” / 79
預習最基本的幾個步驟 / 81
根據(jù)孩子的情況來預習 / 83
粗讀還是細讀 / 86
可以寫寫預習筆記 / 88
假期，預習新課本 / 90
從生活中提煉知識點 / 93
第五章
用心復習，牢固掌握
給課堂“補2分鐘” / 96
你的遺忘有規(guī)律 / 98
做好第一次重要的復習：課后 / 100
階段復習：周末總結復習法 / 102
系統(tǒng)化復習：一個月或者三個月 / 104
把基礎知識帶入認知結構 / 106
最好的收獲：未掌握的知識 / 108
科目有特點，復習有方法 / 110
數(shù)學復習，做對題 / 112
語文復習，用好課文 / 115
考前復習關鍵詞：有效 / 118
任何時候，都不要陷入題海里 / 120
第六章
學習有方：強科更強，弱科不弱
每一科都很重要 / 124
避免不良影響，預防偏科 / 126
給弱科多一些時間 / 128
消除對某一科目的畏懼心理 / 131
瓦拉赫效應：讓優(yōu)勢科目飛起來 / 133
主動學習，不厭學 / 136
圖書館里的綜合涉獵，打下全面發(fā)展的基礎 / 139
改善偏科的好方法：向優(yōu)等生學習 / 141
第七章
努力掌握知識，會答題，考得好
考場遇難題：不放棄不貪戀 / 144
不怯場，是正常發(fā)揮的前提 / 146
快速、準確答題是一種習慣 / 149
記憶塞車，怎么辦 / 152
不同科目檢查方法不一樣 / 155
再優(yōu)秀，考完都要檢查 / 157
掌控好考試時間 / 159
涂抹、勾改，很影響成績 / 161
奮起效應：考不好正是揚帆奮起時 / 162
考好的關鍵因素：語言能力 / 164
第八章
打開腦洞，大腦更強，學習持續(xù)好、后勁足
懶螞蟻效應：給孩子獨立思考的機會 / 168
尊重孩子的每一次質(zhì)疑 / 171
用腦過度反應慢，勞逸適當 / 173
讓大腦動起來 / 176
耐心回答孩子的問題 / 178
展開想象力，活躍思維 / 180
隨時隨地開發(fā)智力 / 183
開啟好奇之旅 / 185
做游戲，促進大腦發(fā)育 / 187
有一顆師法自然的心 / 190
營養(yǎng)不足會變笨 / 192
別讓電視把孩子變成傻瓜 / 195
學會動腦 / 197
第九章
不逃避，積極、自主地學習
孩子為什么不愛學習 / 200
為媽媽學習，這樣的動機不夠強 / 203
好期待，自覺性高 / 206
激發(fā)、強化孩子的求知欲 / 209
強烈的“成功期望” / 211
心中有目標 / 213
制訂學習計劃 / 215
有責任心，能負責 / 218
提高逆商，改變“蛋殼心理” / 222
第十章
壞習慣最傷學習，養(yǎng)成日常好習慣
熬夜不可取 / 226
體育鍛煉促進學習 / 228
會用網(wǎng)，不上癮 / 230
認真做事，不丟三落四 / 232
講衛(wèi)生，身體健康 / 235
做家務散發(fā)正能量 / 238
吃好早餐，學習有勁 / 241
運動促進身體、心理、智力發(fā)育 / 244
懂珍惜，節(jié)儉不浪費 / 246
講效率，不慢、不拖拉 / 248
飲食合理，不亂吃 / 251
參考文獻 / 254
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