《分類發(fā)展視閾下高�？冃гu價研究》是湖北工業(yè)大學馬丹教授團隊的一部最新研究成果。該書對貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，全面把握分類發(fā)展視閾下高�？冃гu價、構建多元化的我國高等教育分類績效評價體系有十分重要的理論與實踐意義。
　　新中國成立七十年來，特別是改革開放四十多年來，高等教育取得了舉世矚目的巨大成就。從1949年到2019年，普通高校數(shù)量從205所增長到2688所，高等教育在學總規(guī)模從11.7萬人增長到4002萬人，毛入學率51.6%，邁人高等教育普及化階段。我國穩(wěn)居世界高等教育規(guī)模第一大國，這既是我國高等教育半個多世紀的辛勤積累，亦將為中國經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展帶來巨大紅利。根據(jù)馬丁·特羅的大眾化理論，普及化階段的高等教育將產(chǎn)生眾多顯著的特征變化，其中之一便是高等教育需求的多樣化。需求的多樣化必然要求高等教育供給與績效評價的多元化，從而推動高等教育的分類發(fā)展與結構性變革。
　　如今中國特色社會主義進入新時代，人口格局的變化和人民生活水平的提高為高等教育的發(fā)展帶來新動力，質(zhì)量已成為高等教育發(fā)展的時代要求。建設世界一流大學是中國高等教育發(fā)展歷史的必然選擇。我們不能忽視中國高等教育發(fā)展“大”而不“強”，受體制、機制等多種因素影響，人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)需求側在結構、質(zhì)量、水平上還不能完全適應，“兩張皮”問題仍然存在。高校同質(zhì)化、低水平重復建設現(xiàn)象較為嚴重，作為我國高等教育主力軍的地方高校普遍特色不夠鮮明、辦學效益不高、發(fā)展缺乏動力。十九大報告中指出：新時代我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀正是這種“不平衡不充分的發(fā)展”的鮮活體現(xiàn)。
　　在我國高等教育生態(tài)和高校評價體系中，“雙一流”是對一流大學和一流學科建設實施的績效評價，“雙高計劃”是對高水平高職院校與專業(yè)建設實施的績效評價�？冃гu價主體大多為政府，評價目標傾向于核定身份而非促進教育質(zhì)量的提高，評價重點聚焦于院校的資源和聲譽，而非立德樹人的根本成效，單一的評價體系強化了高校的同質(zhì)化發(fā)展，導致高校群體的馬太效應加劇，高等教育系統(tǒng)的整體活力難以得到充分釋放。堅持以立德樹人成效為評價標準，從分類發(fā)展視閾審視和優(yōu)化完善當前的高�？冃гu價體系，將成為推動未來中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。在這個承前啟后的歷史節(jié)點上，馬丹教授團隊圍繞這一問題所展開的研究與探索，無疑具有很強的時代價值和現(xiàn)實意義。
　　本書的特色主要體現(xiàn)在三個方面。
　　第一，系統(tǒng)、全面、準確地把握了分類發(fā)展視閾下我國高�？冃гu價脈絡。本書綜合運用了高等教育分層理論、高校社會職能理論、教育經(jīng)濟效率理論以及新公共管理理論，形成新的分類發(fā)展分析框架，從橫、縱兩個方面闡釋分類發(fā)展視閾下世界高校績效評價態(tài)勢，探索構建一套科學完整的分類發(fā)展視閾下高校績效評價指標體系。這對幫助讀者系統(tǒng)、全面地理解高校分類發(fā)展的績效評價，有著重要的學術參考價值。
　　第二，堅持宏觀視野與微觀實踐相結合的研究思路。本書立足于中國特色社會主義新時代發(fā)展的宏觀視野，對分類發(fā)展視閾下高校績效評價的整體生態(tài)和發(fā)展傾向展開了系統(tǒng)的宏觀分析，又以武漢科技大學和湖北工業(yè)大學的辦學實踐探索為分析案例，針對典型個案的經(jīng)驗和做法進行了細致的微觀呈現(xiàn)。做到以宏觀視野審視微觀探索，用微觀實踐去洞察宏觀趨勢，使讀者可以更加清晰地把握分類發(fā)展視閾下高�？冃гu價在當今時代的整體脈絡和具體表現(xiàn)。
　　第三，綜合運用各種研究方法，兼顧理論分析與實證探索的研究范式。不同于許多同類研究主要采取理論分析的基本范式，本書在研究范式上注重理論歸納與實證分析相結合，兼顧量化分析的全景呈現(xiàn)和質(zhì)性分析的深度挖掘。較好地結合研究議題的具體特點，選擇恰當?shù)难芯糠椒ǎ瑥亩�使整個研究內(nèi)容建立在科學、合理的方法論基礎之上，也為類似議題的學術探索樹立了一個研究范例。
　　如上所述，本書是對中國高等教育績效評價改革研究的一個有益探索，對推動新時代我國高等教育發(fā)展有著一定的學術意義和實際價值。當然，分類發(fā)展視閾下高�？冃гu價是一個與時俱進的長期議題，相關研究將是一個長期且充滿價值的學術之旅。我希望并相信，作者能不忘初心、繼續(xù)探索，將研究做在建設高等教育強國的大路上！