互動取向的質性研究設計:原理、示例和練習(原書第3版)
定 價:45 元
叢書名:萬卷方法
- 作者:[美] 約瑟夫·A.馬克斯威爾(Joseph A.Maxwell) 著,朱光明 譯
- 出版時間:2020/10/1
- ISBN:9787568920599
- 出 版 社:重慶大學出版社
- 中圖法分類:C3
- 頁碼:268
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:32開
該書系統(tǒng)講述了質性研究的設計的基本原則和方法,觀點鮮明地倡導質性研究設計是一個互動的過程,并分章闡釋了研究設計各個環(huán)節(jié)中,如何操作這種互動性。在書的最后一部分,提供了三份來自哈佛大學不同學科的研究設計的樣例,從而為讀者提供了非常標準的參照規(guī)范。
出版本書新版本的主要動力是希望借此機會對它進行一定程度的拓展,從而超越“應用社會科學研究方法系列”的字數限制,本書最初就是為該系列而寫。然而,先前版本的很多讀者都說,他們非常喜歡本書的簡潔,因此,我并不想丟掉這一優(yōu)點。這一版本的很多新材料依然來自我的學生們的作業(yè)和研究,包括第二個博士論文研究計劃書樣例(附錄B)。
還有一個動力是由于質性研究當前的發(fā)展,因為新的方法層出不窮,包括基于藝術的取向,及其如何實施和呈現。我并沒有試圖要全面地闡明這些方法,那樣的話,本書就會非常臃腫,對此我也覺得不合適,而且我也不想只是停留在介紹的層面。如果想進一步研究這些發(fā)展,你可以閱讀《SAGE質性研究大百科》(SAGE Encyclopedia of Qualitative Research,Given,2008)、《SAGE質性研究手冊》(SAGE Handbook ofQualitative Research,4ed,Denzin&Lincoln,2011),以及《質性研究》(Qualitative Inquiry)雜志。在本書的第1章和第3章中,我將試著說明,我為何認為我的設計取向與有些發(fā)展是相互兼容的,特別是與后現代的很多方面以及與那些被稱為修補術(bricolage)的取向,我對第2章進行了重寫并拓寬了對研究范式的討論。
然而,對有些發(fā)展,我還有一些懷疑,尤其是對那些采取了激進建構主義和相對主義立場的觀點,他們否認了任何實在的存在,而這正是我們的研究試圖要去理解的,他們還反對任何效度(或相關)的概念,而這其實表達了我們的研究結論和我們所研究的現象之間的關系。雖然我們具有后現代主義的觀點,相信所有的理論和結論都是我們自己建構的,并不能聲稱其為客觀的或是絕對真理,而且我在第2章也指出了,沒有哪個理論能夠涵蓋我們所研究對象的全部復雜性,但是我不愿意放棄這樣的目標:更好地理解我們生活于其中的自然、社會和文化世界,或者盡可能對這些現象作出值得信賴的解釋。
我第三次修訂該書的真正動力是:我越來越意識到,我對質性研究的視角是基于我對所研究事物的哲學實在論立場而形成的。在《一個實在論者的質性研究取向》(A Realist Approach for Qualitative Research,Maxwell,2011b) 一書中,我的這種視角已定型了。我認為我已經形成的這種批判實在論者的立場和大多數質性研究者的研究實踐不僅沒有矛盾,而且對幫助這些研究者克服他們所面臨的一些理論的、方法論的及政治的難題都非常有價值。但是我將此看作所有視角中的一種有用的視角,而不是唯一正確的質性研究范式。就像寫作教師彼得·埃爾伯(Peter Elbow,1973,2006)所說的,我們需要將我們遇到的任何理論都放置到“信任游戲(believing game)”和“懷疑游戲(doubting game)”中,從而看到其優(yōu)勢與不足或盲點。因此,我希望本書對就這些問題持有不同立場的研究者們和學生們有所幫助。我在這里提出的質性研究設計模式適用于很多哲學立場,而且我相信,它對大多數質性研究都適用。
約瑟夫·A.馬克斯威爾是喬治梅森大學教育學院的教授,他教授關于研究方法與設計及論文計劃書的寫作等方面的內容。他已經出版的著作還涉及質性研究與評價、混合研究方法、社會文化理論、印第安人社會結構及醫(yī)學教育等方面。他廣泛地參與實踐研究,舉辦過關于教育質性研究方法及在各種應用領域運用質性研究方法的討論會與研討班,而且還被美國、波多黎各、歐洲多國及中國的許多會議與大學邀請發(fā)言和舉辦講座。馬克斯威爾教授在芝加哥大學獲得人類學博士學位。
1 一種質性研究設計模式
矩陣作為形成你的研究設計的一種方法策略
本書的結構
本書中的練習
2 目的你為什么要做這項研究?
個人的目的、實踐的目的與知識的目的
質性研究可以幫你實現什么樣的目的?
3 概念框架你的依據是什么?
研究范式的價值(和陷阱)
經驗知識
已有的理論和研究
已有理論的使用
概念圖
已有研究的其他作用
預研究與探索性研究
思想試驗
4 研究問題你想要知道什么?
研究問題的作用
研究問題和其他類的問題
質性研究設計中的研究假設
一般化問題和具體化問題
工具主義者問題和實在論者問題
變量問題和過程問題
提出研究問題
5 方法你真正要做什么?
結構的方法和非結構的方法
協調研究關系
選擇現場和參與者
選擇收集資料的方法
研究問題與資料收集方法之間的關系
資料收集方法的三角檢驗
選擇資料分析的方法
質性資料分析方法 計算機與量化資料分析
問題與方法的結合
6 效度你會犯什么錯?
效度的概念
兩個具體的效度威脅:偏見與感應性
研究者“偏見” 感應性
效度檢驗:檢查清單
1.集中、長期的關注
2.“豐富的”資料
3.受訪者驗證
4.干預
5.尋找不一致資料與反面案例
6.三角檢驗
7.半統(tǒng)計
8.對比
質性研究的推廣性
7 研究計劃書呈現并論證一項質性研究
計劃書的目的
計劃書作為一種論證
研究設計與計劃書論證之間的關系
計劃書的結構模式
1.摘要
2.導言
3.概念框架
4.研究問題
5.研究方法
6.效度
7.初步結論
8.總結
9.參考文獻
10.附錄
附錄A 一份醫(yī)學院教學研究的計劃書
附錄B 教師在線學習研究的計劃書
參考文獻