本書集中反映了小學語文基于標準的單元語用教學研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識字寫字到口語交際、寫話習作等各個方面在單元語用課堂教學中的具體策略。
本書詳略得當，從中可以看出單元語用教學在不同文體中的實施樣態(tài)。書中提供的思路和實施案例，對一線教師如何學習研究理論和把理論應用到教學實際中，都具有重要的啟示作用。本書內(nèi)容實現(xiàn)了教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的多面開放，讓語文教師能夠在本書中探尋到不同學習內(nèi)容、不同學習方法的相互交叉、相互滲透和有機整合；探尋到在不增加學業(yè)負擔的前提下，使學生獲知數(shù)量和獲知能力得到優(yōu)增長，為后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。
成秀，正高級教師，山東省特級教師，威海市教育教學研究中心小學語文教研員，威海教育名家工作室（小學語文）主持人。先后獲得“山東省教學能手”“山東省重點課題研究工作先進教研員”“威海市首屆四名工程小學語文名師”“威海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“威海市首屆教育名家工作室主持人”“威海市教科研先進個人”“威海市全市職工學習型家庭”等稱號。出版專著《小學語文教學入門50問》。先后在《小學語文教學》《現(xiàn)代中小學教育》《基礎(chǔ)教育論壇》等報刊雜志發(fā)表文章多篇。參加了義務教育課程標準實驗教科書小學《語文》《品德與生活》及教學參考書，省編教材《語文經(jīng)典讀本》《口語交際》等的編寫。全國中小學名師工作室聯(lián)盟理事會常務理事、山東省青語會理事、威海市小語會常務理事。被山東省教育科學研究院聘為兼職研究員，入選山東省基礎(chǔ)教育評估專家?guī)臁⒒A(chǔ)教育教師培訓專家?guī)斓�。《山東教育》雜志曾專題報道其先進事跡。
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