本書(shū)是作者主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目“我國(guó)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略背景下教育投資的就業(yè)效應(yīng)評(píng)價(jià)”最終成果。本書(shū)通過(guò)計(jì)量模型，從短期、長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)維度系統(tǒng)評(píng)價(jià)了我國(guó)自2002年實(shí)施積極就業(yè)政策以來(lái)，教育經(jīng)費(fèi)總投資、生均教育經(jīng)費(fèi)投資、不同來(lái)源教育投資、不同項(xiàng)目教育經(jīng)費(fèi)支出等對(duì)就業(yè)促進(jìn)即就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的影響效果；回答和比較了不同教育投資對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的差異性影響，進(jìn)而判斷教育投資中哪部分促進(jìn)就業(yè)的效用最顯著。作者通過(guò)實(shí)證分析證實(shí)了教育投資與就業(yè)之間復(fù)雜的關(guān)系，指出只有提高教育質(zhì)量的教育投資才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)促進(jìn)效應(yīng)，否則教育投資更可能成為一種信號(hào)，降低全社會(huì)教育投資的經(jīng)濟(jì)效率。在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，作者針對(duì)進(jìn)一步調(diào)整和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育投資政策與實(shí)現(xiàn)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略提出了對(duì)策建議。