本書圍繞理論研究與實(shí)踐探索兩個(gè)主題,在梳理、闡述、建構(gòu)教育管理理論的同時(shí),展示教育管理實(shí)踐的一些探索。主要有教育管理理論與實(shí)踐研究概述,教育組織管理理論與實(shí)踐研究,教育制度理論與實(shí)踐研究,教育人力資源管理理論與實(shí)踐研究,教育領(lǐng)導(dǎo)理論與實(shí)踐研究。
本書從縱向與橫向兩個(gè)角度闡述教育管理理論:從理論的發(fā)展歷程角度,闡述古典管理理論、行為科學(xué)管理理論、現(xiàn)代管理理論及后現(xiàn)代管理理論;從組織、制度、人力資源和領(lǐng)導(dǎo)等方面闡述教育管理的經(jīng)典理論;本書還建構(gòu)一些理論模型,有校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展制度體系,教師專業(yè)發(fā)展階段,校長(zhǎng)與教師互動(dòng)等。
本書對(duì)教育管理的有代表性實(shí)踐進(jìn)行闡述,教育管理體制改革的實(shí)踐,包括教育行政體制改革與學(xué)校管理體制改革等;教師教育管理體制的改革,梳理歷史上的改革實(shí)踐,展現(xiàn)當(dāng)今的改革實(shí)踐等;集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐探索、校本管理的實(shí)踐探索、新高考改革下的學(xué)校班級(jí)管理的實(shí)踐探索等。
傅樹京,首都師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。主要從事教育管理、教師教育、人力資源管理、公共管理等方面的教學(xué)與研究。北京大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位,北京師范大學(xué)管理學(xué)和首都師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位,首都師范大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位;曾經(jīng)在北京師范大學(xué)和香港中文大學(xué)做訪問學(xué)者,在英國(guó)利茲大學(xué)做訪問教授。擔(dān)任中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)理事,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)常務(wù)理事,北京市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)先進(jìn)街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))評(píng)估專家等社會(huì)職務(wù),國(guó)家信息中心中經(jīng)視頻特聘教授,中小學(xué)校長(zhǎng)***培訓(xùn)專家?guī)鞂<,中小學(xué)名校長(zhǎng)發(fā)展工程和名校長(zhǎng)工作室學(xué)術(shù)導(dǎo)師。主持的主要課題:國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)《中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)效能研究》200710-201012 ,結(jié)題。北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目《教育組織中領(lǐng)導(dǎo)-成員交換行為研究》201101-201206,結(jié)題。教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《建立我國(guó)教師資格認(rèn)證制度的研究》200301-200609,結(jié)題。北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目和北京市教育委員會(huì)社科計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《北京市中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的制度體系研究》201401-201612,結(jié)題。北京市教委課題《人工智能時(shí)代教師能力發(fā)展機(jī)制研究》201901-12,進(jìn)行。北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《人工智能背景下教師功能空間研究》201808-202208,進(jìn)行。北京市優(yōu)秀人才專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目《教師教育管理模式研究》200301-200603,結(jié)題。出版著作:專著《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的制度體系研究》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2019。專著《教育管理的理論與研究》,人民出版社,2015(2016和2017都再次印刷)。專著《教育管理學(xué)導(dǎo)論》,原子能出版社,2007(第三版)。主編《管理概論》,中央廣播電視大學(xué)出版社,2011(6次印刷,最近一次是2018年)。主編《高等教育學(xué)》,首都師范大學(xué)出版社,2007(13次印刷,最近一次是2018年)。副主編《師德建設(shè)新維度:組織文化的視角》,首都師范大學(xué)出版社,2011。副主編《師德建設(shè):多視角的分析與建構(gòu)》,首都師范大學(xué)出版社,2008。發(fā)表論文情況:《觀念、話語、制度:一個(gè)教育政策分析的三維框架》,《人大復(fù)印資料(教育學(xué))》2018(6)!吨行W(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)層次的政策演變》,《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2016(4)!哆\(yùn)用交易型與轉(zhuǎn)化型領(lǐng)導(dǎo)方式提升員工的組織支持感》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》2016(2)。