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概念隱喻與二語(yǔ)詞匯教學(xué)研究 
定 價(jià)：48 元
9 7 4 8 5 7 5 5 0 4 4 8 2 本書以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的概念隱喻理論為指導(dǎo)，詳細(xì)介紹了基于概念隱喻理論的二語(yǔ)詞匯教學(xué)，包括對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，最后給出基于概念隱喻理論的二語(yǔ)詞匯教學(xué)研究范例。本書主要內(nèi)容包括：一、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與概念隱喻，概括地介紹了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科發(fā)展、基本觀點(diǎn)和主要研究范圍。二、漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)新詞研究，探討了“硬核”“小確幸”等“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”生成的心理機(jī)制和認(rèn)知?jiǎng)右颍㈩A(yù)測(cè)了其發(fā)展趨勢(shì)和走向。三、概念隱喻與二語(yǔ)詞匯習(xí)得的相關(guān)性，從文獻(xiàn)梳理的角度對(duì)概念隱喻與二語(yǔ)詞匯習(xí)得相關(guān)性進(jìn)行了研究。四、基于概念隱喻的英語(yǔ)詞匯教學(xué)，以理論思辨性研究為主，從邏輯上探討概念隱喻視角下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)的可行性、必要性以及具體的教學(xué)方式、方法和策略等，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行了分析。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為基于概念隱喻的英語(yǔ)詞匯教學(xué)在提高學(xué)習(xí)者的詞匯產(chǎn)出深度方面具有顯著性作用。五、基于概念隱喻的對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)，通過成語(yǔ)的歷史典故、出處來源等，結(jié)合例句具體分析了其語(yǔ)義內(nèi)容和語(yǔ)用價(jià)值，最后分別討論了它們?cè)趯?duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中須使用的策略。
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