本教材旨在提高碩士研究生和博士研究生用英語撰寫學術(shù)論文的能力，強調(diào)通過閱讀國際知名學術(shù)期刊刊載的原汁原味英語學術(shù)研究論文，從而有效幫助學生做好用英語撰寫研究論文撰寫的準備。本教材巧妙安排各單元的寫作重點，循序漸進幫助學生了解研究論文的基本框架、寫作原則和寫作技巧，同時跨越人文與理工專業(yè)之間的學科界限，最終完成以IMRD （Introduction，Methods，Results and Discussion）格式為標準框架的英語研究論文寫作任務�？傊�，本教材希望提高學生學術(shù)英語讀寫能力，鼓勵學生撰寫與專業(yè)相關(guān)學術(shù)論文并以此作為課程評價的重要組成部分，從而實現(xiàn)英語學習與專業(yè)學習的互通與互動。
　　1.教材對象
　　本教材面向有較好英語語言基本功、有完成研究論文撰寫和發(fā)表需求的碩博研究生。教材內(nèi)容與寫作實踐的各個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，適合一個學期的完整教學。
　　2.教材特點
　�。�1）本教材采用各學科通用的IMRD格式研究論文寫作框架，突破學科障礙而實現(xiàn)論文寫作和發(fā)表的實踐活動，課文選材的多樣性同時也可以讓學生關(guān)注人文和理工學科之間在寫作實踐中的細微差別。
　�。�2）本教材閱讀部分的研究論文選材于多學科領(lǐng)域的國際性權(quán)威期刊，每個單元兩篇文章，即人文和理工各一篇。正文內(nèi)容未經(jīng)刪改，體例和格式也基本保留各自的風貌和特點，目的是盡可能讓學生接觸最真實的學術(shù)研究論文。
　�。�3）本教材論文選題盡可能接近學生的專業(yè)學習，提高學生對研究論文的讀寫興趣，增加實用性，從而在教學效果上能夠有顯著提升。
　　（4）本教材中論文選材盡量使用英語為母語國家的學者所撰寫的論文，從而保證語言的質(zhì)量和內(nèi)在邏輯，提高語言的模仿效果，讓學生盡快掌握以英語為通用語言的寫作規(guī)范。
　�。�5）本教材注重以寫作過程為主線。教材詳細解釋了研究論文寫作的完整過程，包括從研究論文整體框架設(shè)計到行文和闡述，展示論文的各個環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯和各自語言特征。
　　3.內(nèi)容安排
　�。�1）本教材共分為六個單元，每個單元包含兩篇課文，大類分別為人文和理工，學科領(lǐng)域上盡量涵蓋較廣泛的領(lǐng)域，使教材對于不同專業(yè)的學生具有更廣泛的適應性。
　�。�2）本教材根據(jù)研究論文的寫作結(jié)構(gòu)為主線，六個單元分別為導言、文獻綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論以及摘要和結(jié)語的撰寫。
　　（3）本教材各單元設(shè)計了學習目標、論文閱讀、詞匯表、課后練習和寫作重點五個部分。尤其需要指出的是，寫作重點使學生了解該寫作環(huán)節(jié)的功能、邏輯機理、語言特征，熟悉研究論文中該環(huán)節(jié)的寫作基本規(guī)律和技巧，后附相關(guān)豐富多樣的練習題可以強化學生在該寫作環(huán)節(jié)上的撰寫能力。
　�。�4）本教材注重各單元的寫作環(huán)節(jié)與課文的有機聯(lián)系，兩篇文章的選擇契合該單元寫作環(huán)節(jié)的要求，可以當作該寫作環(huán)節(jié)的范例，從而具有較高的學習和參考價值。
　　4.任務分解
　　本教材為華北電力大學研究生優(yōu)質(zhì)課程項目資助教材，張莉教授統(tǒng)籌本教材的立項、設(shè)計、編寫和審閱等環(huán)節(jié)，編寫人員由擔任該課程教學任務且具有豐富經(jīng)驗的教師組成：第一單元由王樂洋、張穎編寫，第二單元由趙紅、沈茜編寫，第三單元由儲艷、高然編寫，第四單元由蘇雷江、周霞編寫，第五單元由薛曉瑾、李靜編寫，第六單元由王樂洋、商靜編寫。