第一章 引言
第一節(jié) 問(wèn)題的提出和研究的意義
一 問(wèn)題的提出
二 研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
一 國(guó)內(nèi)關(guān)于終身德育研究的述評(píng)
二 國(guó)際上關(guān)于終身德育研究的述評(píng)
第三節(jié) 研究框架
第四節(jié) 研究方法、創(chuàng)新與不足
一 研究方法
二 創(chuàng)新與不足

第二章 學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身德育概述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵和特征
一 學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵
二 學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征
三 學(xué)習(xí)型社會(huì)的提出與發(fā)展
第二節(jié) 終身德育的內(nèi)涵和特征
一 終身德育的內(nèi)涵
二 終身德育的特征
三 終身德育的產(chǎn)生和發(fā)展
四 終身德育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身德育的關(guān)系
一 學(xué)習(xí)型社會(huì)中的終身教育和終身德育
二 終身德育是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)

第三章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的道德要求與終身德育的理論價(jià)值
第一節(jié) “學(xué)會(huì)生存”——終身德育的基本價(jià)值追求
一 人類(lèi)存在的道德特征和生存狀態(tài)的變遷
二 學(xué)習(xí)型社會(huì)中人類(lèi)生存的現(xiàn)實(shí)困境
三 學(xué)會(huì)生存需要正視人的自然生存，遵從自然道德
四 學(xué)會(huì)生存需要重視人的社會(huì)生存，發(fā)展社會(huì)道德
第二節(jié) “學(xué)會(huì)生活”——終身德育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值追求
一 學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的生活與道德
二 學(xué)習(xí)型社會(huì)中人類(lèi)生活的現(xiàn)實(shí)困境
三 遵從組織倫理，過(guò)有道德的組織生活
四 遵從社會(huì)道德，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧生活
五 遵從個(gè)體道德，體驗(yàn)身心幸福的生活
第三節(jié) “學(xué)會(huì)發(fā)展”——終身德育的理想價(jià)值追求
一 學(xué)習(xí)型社會(huì)中人類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境
二 學(xué)會(huì)認(rèn)知，發(fā)展人類(lèi)理性道德
三 超越物質(zhì)，完善自身精神生活
四 學(xué)會(huì)調(diào)適，實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)心和諧
……

第四章 現(xiàn)代西方終身德育有關(guān)理論分析
第五章 國(guó)外幾種終身德育的實(shí)踐模式探索
第六章 我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的終身德育理論
第七章 我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的終身德育實(shí)踐探索

結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)