目 錄（上冊(cè)）

序一 李永智

序二 尹后慶

序三 唐盛昌

三尺講臺(tái)，傾聽生命拔節(jié)成長(zhǎng)

“育人”是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，是教師學(xué)科教學(xué)的最終使命。

知心才能教心 于漪

以體育精神引領(lǐng)學(xué)校健身育人 徐阿根

美術(shù)教學(xué)：在學(xué)生心靈上播撒美的種子 張家素

教育的“五味·三能力” 張韶龍

“疫時(shí)美育”的育人價(jià)值探討 瞿劍宛

讓語言學(xué)習(xí)插上現(xiàn)實(shí)情景的翅膀 任玉芬

體以載德，以體育人：大境記憶中的“三朵浪花” 俞定智

數(shù)學(xué)文化在教學(xué)育人中的滲透 李秋明

用心經(jīng)營(yíng) 簡(jiǎn)單真實(shí) 劉駿

守護(hù)上海鄉(xiāng)土根，追尋時(shí)代音樂夢(mèng) 施紅蓮

滋養(yǎng)與熏染 沈國(guó)全

教師，要使自己達(dá)到并保持在創(chuàng)造期中 王莉韻

讓孩子在身體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)精神生命的成長(zhǎng) 沈洪

愛心育苗 激情啟智 徐雪峰

把課教到學(xué)生心中 黃蘭珍

在線英語教學(xué)的育人之路 朱萍

美術(shù)鑒賞提升學(xué)生人文品格 彭學(xué)軍

讓教育成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神食糧 陳璞

背默不可成軟肋，成長(zhǎng)更需磨礪來啟迪 張瑤

發(fā)掘生命成長(zhǎng)的動(dòng)力 胡凌

水，不僅僅是水 徐志強(qiáng)

一花一世界，用心鑄人才 張厚品

課堂之外，教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方

教育即生活。立足學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，回歸學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生親身實(shí)踐，一直是我們教育改革的發(fā)展方向。

我的游學(xué)求索之路 黃玉峰

撥動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新那根“弦” 吳強(qiáng)

知行合一，學(xué)做一體：學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人旨?xì)w 王洋

發(fā)揮鄉(xiāng)土歷史德育資源獨(dú)特的育人作用 鳳光宇

帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟物理真諦 方夢(mèng)非

有意思的地理實(shí)踐 姚偉國(guó)

基于問題解決的PBL育人法 劉友霞

真心教學(xué)，真愛育人，做教育的燃燈者 孫時(shí)敏

課堂之外，教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方 黃徐娟

一起去追尋溫暖的光芒 付麗旻

向內(nèi)看和向外看 閻俊

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