《統編高中語文教科書指定閱讀書系》是*****高中語文教科書的配套讀物，經典名作，全本呈現。幫助學生更深入地理解課本中作品的精髓，并開闊學生的閱讀視野，領略經典的魅力。
《歌德談話錄》由歌德的助手愛克曼輯錄整理而成，真實全面地反映了歌德晚年（1823年-1832年）非常成熟的思想和實踐經驗。書中處處可見歌德以高度凝練、富有個性的語言，有聲有色地談論宇宙、自然、社會、人生、哲學、政治、軍事、文學、藝術等，被學者們稱為“智者之書”“歌德思想和智慧之寶庫”。
愛克曼（1792-1854），德國19世紀著名詩人、散文家，歌德晚年重要的助手和摯友。他出身貧農家庭，在別人的資助下學習了德文、拉丁文和音樂。1823年開始在歌德身邊工作，編輯由歌德親自審訂的《歌德文集》，并直接參與了歌德晚年的全部創(chuàng)作，一直到歌德逝世。
朱光潛（1897-1986），字孟實，現當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。其作品深入淺出，內容切實，文筆流暢，對提高青年的寫作能力與藝術鑒賞能力頗有啟迪。主要著作有《西方美學史》《談美書簡》等，譯作有《歌德談話錄》《美學原理》等。
1823年
初次會見（魏瑪，1823年6月10日）
給愛克曼寫介紹信到耶拿（1823年6月19日）
對青年詩人的忠告（耶拿，1823年9月18日）
論藝術難關在掌握個別具體事物及其特征（1823年10月29日）
關于歌德的游記，論題材對文藝的重要性（1823年11月3日）
論席勒酵心于抽象哲學的理念使他的詩受到損害（1823年11月14日）
《華倫斯坦》上演（1823年11月15日）
1824年
莎士比亞的偉大，《維特》與時代無關（1824年1月2日）
談自傳續(xù)編（1824年1月27日）
歌德的宗教觀點和政治觀點（1824年2月4日）
談模仿普尚的近代畫（1824年2月22日）
學習應從實踐出發(fā)，古今寶石雕刻的對比（1824年2月24日）
詩的形式可能影響內容，歌德的政治觀點（1824年2月25日）
藝術鑒賞和創(chuàng)作經驗（1824年2月26日）
藝術家應認真研究對象，不應貪圖報酬臨時草草應差（1824年2月28日）
體裁不同的戲劇應在不同的舞臺上演，思想深度的重要性（1824年3月30日）
……
1825年
1826年
1827年
1828年
1829年
1830年
1831年
1832年
附錄
譯后記
書單推薦
