中華人民共和國(guó)教育部于2018年4月13日印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》明確指出中國(guó)應(yīng)加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)新征程，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以信息技術(shù)的發(fā)展積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
　　《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》明確指出普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)資源的深度融合�！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的重要保證。隨著教育改革的不斷深入和現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)課程資源越來(lái)越受到各級(jí)教育部門(mén)的關(guān)注。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面，可以減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一背景下，堅(jiān)持信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代英語(yǔ)教師的必備技能之一。
　　與此同時(shí)，教育部《2014年教育信息化工作要點(diǎn)》強(qiáng)調(diào)，“以促進(jìn)深度融合為核心，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、形成有效模式，有效促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，總結(jié)提煉形成可資借鑒的教育信息化應(yīng)用模式，大力推廣、深化應(yīng)用。建立起利用信息化手段幫助教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程的機(jī)制；組織好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和校長(zhǎng)教育信息化專項(xiàng)培訓(xùn)；全面推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮信息技術(shù)在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育綜合改革中的重要作用”。由此我們可以看出，堅(jiān)持信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合，提升利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，已經(jīng)是現(xiàn)代外語(yǔ)教師的整體能力的重要組成部分。
　　但是目前市面上，有關(guān)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)融合的書(shū)籍還比較少。面對(duì)這一現(xiàn)狀，本書(shū)作者以《課程標(biāo)準(zhǔn)》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等教育文件為指導(dǎo)思想，結(jié)合中小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的相關(guān)問(wèn)題，編寫(xiě)了《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用》，旨在促進(jìn)教師在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高。本書(shū)編寫(xiě)注重實(shí)用性，重點(diǎn)突出、內(nèi)容精練、圖文結(jié)合，直觀、易懂、可操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，并輔之以相關(guān)案例幫助讀者明確操作步驟，學(xué)以致用。本書(shū)可作為中小學(xué)英語(yǔ)教師和師范生的參考用書(shū)，也可供教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)等教育工作者閱讀和參考。
　　本書(shū)的主要內(nèi)容如下：第一章主要對(duì)信息技術(shù)以及《課標(biāo)》中對(duì)英語(yǔ)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)的建議作了簡(jiǎn)介；第二章主要介紹了中小學(xué)英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和整合以及資源庫(kù)的建設(shè)；第三章主要介紹了常用教學(xué)資源的獲取與處理，包括文本、圖像、音頻和視頻資源；第四章主要介紹了多媒體課件的相關(guān)知識(shí)，并以Focusky為例，介紹了如何使用Focusky制作完整的多媒體課件；第五章主要介紹了微課的相關(guān)知識(shí)，并以Camtasia Studio為例，介紹了完整的微課制作過(guò)程；第六章主要介紹了網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索與應(yīng)用。
　　在本書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程中，盡管我們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行了多次討論，并進(jìn)行了多次修改，但難免仍有疏漏和不足之處，歡迎各位專家、學(xué)者批評(píng)指正，以便在今后的修訂中不斷完善。