本書共九章。內(nèi)容包括緒論、常用救護(hù)技術(shù)、ICU常用監(jiān)測(cè)技術(shù)、危重癥病人的營(yíng)養(yǎng)支持護(hù)理、心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、環(huán)境性急癥病人的救護(hù)、急性中毒病人的救護(hù)、多器官功能障礙綜合征(MODS)病人的救護(hù)、災(zāi)難救護(hù)。本書可供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生及醫(yī)院護(hù)士等相關(guān)醫(yī)護(hù)工作人員使用。
將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合(推行案例教學(xué),教材中編入常見、典型案例引導(dǎo)教學(xué);教材特編實(shí)踐篇)1.重視實(shí)踐,強(qiáng)化技能;2.豐富體例,增強(qiáng)互動(dòng)性;3.深入淺出、通俗易懂。
“急危重癥護(hù)理”是護(hù)理專業(yè)職業(yè)能力素質(zhì)核心課程,它是一門以挽救患者生命、提高搶救成功率、促進(jìn)患者康復(fù)、降低傷殘率、提高生命質(zhì)量為目的,以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)理論實(shí)踐為基礎(chǔ),對(duì)急危重癥患者實(shí)施急救和特別監(jiān)護(hù)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。
與國(guó)外相比,我國(guó)急危重癥醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科較晚,但在院前急救、院內(nèi)急診、危重癥救治乃至災(zāi)害救援等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。1983年,急診醫(yī)學(xué)被衛(wèi)生部和教育部正式承認(rèn)為獨(dú)立學(xué)科。1985年,國(guó)家學(xué)位評(píng)定委員會(huì)正式批準(zhǔn)設(shè)置急診醫(yī)學(xué)研究生點(diǎn)。此后中華醫(yī)學(xué)會(huì)急診醫(yī)學(xué)、重癥醫(yī)學(xué)及災(zāi)難醫(yī)學(xué)分會(huì)相繼成立,中華護(hù)理學(xué)會(huì)也分別成立了門診護(hù)理、急診護(hù)理和重癥護(hù)理專業(yè)委員會(huì)。
急危重癥護(hù)理教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生急診、急救意識(shí),使學(xué)生掌握急診知識(shí)和急救技能,培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下迅速評(píng)估、正確決策和果斷實(shí)施的綜合急救能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)以及各?浦R(shí)的綜合運(yùn)用能力;掌握急危重癥監(jiān)護(hù)的基本理論及臨床上常見急危重癥患者的監(jiān)護(hù)技能。急危重癥護(hù)理對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)形成起主要支撐作用,為學(xué)生今后從事護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。
高職高專護(hù)理教育“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力素質(zhì)為本位”的應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)模式,近幾年來在各院校得到了改革和創(chuàng)新。各院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上突出人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、人際溝通能力與社會(huì)工作能力三大要素,在教學(xué)改革上推進(jìn)“能力素質(zhì)本位”課程體系建設(shè)。本教材內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求,充分體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展需求。
本教材以急危重癥護(hù)理工作崗位(服務(wù)場(chǎng)所)為依據(jù),以案例為載體,共分院前急救、院內(nèi)急診救護(hù)、院內(nèi)重癥監(jiān)護(hù)三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,共十五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)是心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、循環(huán)與呼吸功能監(jiān)測(cè)。重視對(duì)急危重癥患者的評(píng)估,運(yùn)用監(jiān)護(hù)儀器和技術(shù),通過重癥監(jiān)護(hù)加強(qiáng)對(duì)各系統(tǒng)功能的監(jiān)測(cè)和護(hù)理,防止并發(fā)癥的發(fā)生,盡可能恢復(fù)患者的生理功能和心理健康。
本教材在編寫過程中,得到了編寫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)院及有關(guān)專家的大力支持和熱情指導(dǎo),在此表示衷心的感謝。由于編者水平有限,書中不妥之處敬請(qǐng)使用本教材的老師、學(xué)生和護(hù)理界的同仁以及其他讀者提出寶貴意見,使本教材能日臻完善。
護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng),專業(yè)主任,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有20余年,編寫經(jīng)驗(yàn)豐富。
項(xiàng)目一院前急救任務(wù)一認(rèn)識(shí)院前急救/1
任務(wù)二氣道異物梗阻急救/11
任務(wù)三院前心肺復(fù)蘇/15
任務(wù)四創(chuàng)傷救護(hù)/30
任務(wù)五外傷救護(hù)技術(shù)/46
任務(wù)六環(huán)境危害救護(hù)/66
任務(wù)七災(zāi)害救護(hù)/86
項(xiàng)目二院內(nèi)急診救護(hù)任務(wù)一認(rèn)識(shí)急診科/102
任務(wù)二院內(nèi)心肺復(fù)蘇/111
任務(wù)三急性中毒救護(hù)/152
項(xiàng)目三院內(nèi)重癥監(jiān)護(hù)任務(wù)一認(rèn)識(shí)重癥監(jiān)護(hù)病房/174
任務(wù)二體溫監(jiān)測(cè)/179
任務(wù)三呼吸功能監(jiān)測(cè)/182
任務(wù)四循環(huán)功能監(jiān)測(cè)/189
任務(wù)五臟器功能衰竭救護(hù)/201
參考文獻(xiàn)/229