本書(shū)共九章。第一章總體概括地介紹了公益行為研究的思想淵源、歷史與現(xiàn)狀，并對(duì)公益行為的概念、特征和分類(lèi)進(jìn)行分析。第二章全面總結(jié)并歸納了各學(xué)科研究公益行為所采用的基本取向，即主要內(nèi)容和主要方法，特別是心理學(xué)的分支學(xué)科研究公益行為所采取的基本立場(chǎng)，并展望了公益行為未來(lái)的研究趨勢(shì)。第三章在整合各種理論模型的基礎(chǔ)上，介紹了對(duì)公益行為的解釋最有說(shuō)服力的三種心理學(xué)理論。第四章側(cè)重于公益行為的動(dòng)機(jī)模型分析，編制了青少年公益動(dòng)機(jī)問(wèn)卷，并初步調(diào)查了青少年公益行為的動(dòng)機(jī)。第五章從行為傾向的視角來(lái)探討青少年的公益行為，著重調(diào)查了青少年公益心的內(nèi)隱觀和發(fā)展特點(diǎn)。第六章分析了個(gè)體在兒童早期和青少年時(shí)期兩個(gè)不同階段所表現(xiàn)出來(lái)的公益行為特點(diǎn)，并重點(diǎn)探討公益行為本身的發(fā)展階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。第七章按照社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論，分別考查了影響青少年公益行為的微觀系統(tǒng)因素、中觀系統(tǒng)因素和宏觀系統(tǒng)因素。第八章重點(diǎn)考查了公益行為的后果變量，探討了參加公益活動(dòng)對(duì)青少年的社會(huì)性發(fā)展所產(chǎn)生的教育功能和積極作用。第九章在前面研究的基礎(chǔ)上，就如何培養(yǎng)和促進(jìn)青少年的公益行為這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探索，并對(duì)青少年的公益行為進(jìn)行干預(yù)研究。