中國(guó)高等教育發(fā)展功能區(qū)研究
定 價(jià):39 元
- 作者:馬鵬媛,米紅 著
- 出版時(shí)間:2016/3/1
- ISBN:9787519208059
- 出 版 社:世界圖書(shū)出版公司
- 中圖法分類:G649.2
- 頁(yè)碼:
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)基于系統(tǒng)論和區(qū)域發(fā)展理論。以高等教育、人口、經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展為內(nèi)在主線,以區(qū)域性高等教育戰(zhàn)略資源整合為重點(diǎn),通過(guò)對(duì)新中國(guó)高等教育體制變遷和規(guī)模發(fā)展演變進(jìn)行歷史分析,重點(diǎn)截取擴(kuò)招以來(lái)中國(guó)高等教育區(qū)域發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,構(gòu)建了高等教育人口重力模型和高等教育承載力模型。并以省域?yàn)閱挝唬O(shè)計(jì)了高等教育人口、高等教育資源和高等教育環(huán)境的承載力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,通過(guò)實(shí)證分析研究,創(chuàng)新性地劃分了我國(guó)高等教育發(fā)展功能區(qū),即優(yōu)化發(fā)展區(qū)、重點(diǎn)發(fā)展區(qū)、驅(qū)動(dòng)發(fā)展區(qū)和扶持發(fā)展區(qū)四類高等教育發(fā)展功能區(qū)。并且,本文還對(duì)全國(guó)各功能區(qū)高等教育的定位和發(fā)展進(jìn)行了深入而有益的探索,提出了不同發(fā)展功能區(qū)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)和規(guī)劃思路,這是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域研究中的一個(gè)突破。
馬鵬嬡,女,1979年生,山西新絳人。廈門大學(xué)博士、浙江大學(xué)公共管理學(xué)院博士后。2003年獲太原師范學(xué)院理學(xué)學(xué)士,2008年獲廈門大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位,2012年獲廈門大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向是區(qū)域高等教育發(fā)展、高等教育與人口經(jīng)濟(jì)的實(shí)證關(guān)系。曾先后公開(kāi)發(fā)表《高等教育-人口-經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展定量分析》、《高等教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系演變的實(shí)證研究》、《區(qū)域高等教育資源承載力定量分析》等相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇,參與導(dǎo)師主持的重量和省市級(jí)科研項(xiàng)目十余項(xiàng)。
米紅,男,1962年生,山東青島人,F(xiàn)任浙江大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)保障與風(fēng)險(xiǎn)管理系教授、社會(huì)保障兼人口學(xué)兼非傳統(tǒng)安全管理專業(yè)博士生導(dǎo)師,浙江大學(xué)人口與發(fā)展研究所執(zhí)行所長(zhǎng)、浙江大學(xué)非傳統(tǒng)安全與和平發(fā)展研究中心常務(wù)副主任、人口仿真與數(shù)據(jù)挖掘研究所所長(zhǎng);人力資源部、中國(guó)勞動(dòng)保障科學(xué)研究院暨浙大公管院聯(lián)合系統(tǒng)仿真基地主任;浙江大學(xué)政策仿真實(shí)驗(yàn)室副主任;浙江大學(xué)勞動(dòng)保障與社會(huì)政策研究中心副主任、人力資源和社會(huì)保障部**、二屆專家顧問(wèn)咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)人口學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要研究方向?yàn)閿?shù)理人口學(xué)、社會(huì)保障、非傳統(tǒng)安全管理。1996年以來(lái)以獨(dú)立作者、**作者或通訊作者發(fā)表的中英文學(xué)術(shù)論文200余篇,先后主持重量和省市級(jí)科研項(xiàng)目百余項(xiàng)。
第一章緒論
1.1問(wèn)題提出與研究意義1
1.2研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述4
1.3研究思路與方法20
1.4研究創(chuàng)新之處23
小結(jié)24
第二章相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
2.1相關(guān)概念界定25
2.2系統(tǒng)論的指導(dǎo)思想29
2.3結(jié)構(gòu)功能主義視域31
2.4區(qū)域發(fā)展理論支撐34
小結(jié)39
第三章高等教育發(fā)展功能區(qū)劃方法論
3.1功能區(qū)劃目標(biāo)和任務(wù)40
3.2功能區(qū)劃的方法論特征41
3.3功能區(qū)劃的基本方法43
小結(jié)56
第四章高等教育發(fā)展功能區(qū)劃實(shí)證分析
4.1中國(guó)高等教育發(fā)展演變57
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