本書(shū)系統(tǒng)地介紹了嬰兒期研究工作者——包括我自己——在探索嬰兒世界的過(guò)程中所積累的研究成果。與讀者交流我對(duì)嬰兒研究的熱情,一起分享有關(guān)嬰兒世界的重要而富有意義的研究發(fā)現(xiàn)，是撰寫(xiě)此書(shū)的主要目的。
首先,我想說(shuō)明一點(diǎn),本書(shū)并不是一本試圖涵蓋嬰兒行為的所有問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)證據(jù)和理論概念的教科書(shū)。它傳遞的是一種特定的理論觀點(diǎn),一種受個(gè)人直覺(jué)、理論偏好的影響,并融合了15年來(lái)我所從事的研究以及與其他嬰兒研究專家的合作交流而形成的特定理論觀點(diǎn)。本書(shū)為嬰兒心理發(fā)展提供了一種可能的解釋。當(dāng)然,我并不認(rèn)為這本書(shū)就包含了有關(guān)嬰兒及其發(fā)展的不變真理。為公正起見(jiàn),書(shū)中多處均為讀者提供了一些其他的理論觀點(diǎn)和解釋。同時(shí),讀者也應(yīng)當(dāng)根據(jù)本書(shū)最后列出的參考文獻(xiàn)清單參閱有關(guān)原文。沒(méi)有什么比自己親自閱讀原始資料更可靠的了。
如同其他專題書(shū)籍,如果我寫(xiě)的這本有關(guān)嬰兒世界的書(shū)能夠引起讀者對(duì)嬰兒的好奇心以及一絲驚嘆,就算是成功了。嬰兒,作為人類(lèi)起源秘密的守護(hù)者,最根本地體現(xiàn)了人的生存意義,即:通過(guò)出生到兩歲間的迅速發(fā)展,形成了復(fù)雜的自我意識(shí),具備了文化適應(yīng)性以及對(duì)這個(gè)共同世界的認(rèn)知——擁有這種巨大心理發(fā)展?jié)撃艿娜说纳�存所具有的意義。
作為成人,我們很自然地將許多東西都認(rèn)為是理應(yīng)如此的,從保持平衡性、伸手、抓物、交流以及體驗(yàn)情緒,到對(duì)事件包括物體和人的理解。嬰兒的成長(zhǎng)則告訴我們，要成為有能力的成人有多少東西需要去學(xué)習(xí)。
本書(shū)從嬰兒對(duì)其自身的身體、外在物體以及他人的認(rèn)知發(fā)展這三個(gè)方面來(lái)反映嬰兒的心理世界。因此,本書(shū)的組織圍繞著這樣一個(gè)觀點(diǎn),即嬰兒的心理世界只有通過(guò)與自我、物體及他人這三個(gè)本體論范疇相關(guān)聯(lián)才能得到最全面的描述。從嬰兒出生甚至出生前開(kāi)始,這三個(gè)范疇就分別對(duì)應(yīng)于完全不同的心理經(jīng)驗(yàn)。自我、物體和他人分別形成不同的環(huán)境或基本領(lǐng)域,而嬰兒在這些環(huán)境或領(lǐng)域中逐步發(fā)展了特定的基本能力和技能。我認(rèn)為這種區(qū)分對(duì)試圖理解和組織處于發(fā)展源頭的嬰兒心理十分有用。自我、物體和他人能夠形成基本的發(fā)展領(lǐng)域的觀點(diǎn)并不意味著這三個(gè)領(lǐng)域就是嚴(yán)格劃分開(kāi)的。一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展肯定與其他兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展存在相互作用。讀者將會(huì)明白,要確切地說(shuō)明這種相互作用需要開(kāi)展大量的研究工作,因?yàn)閶雰浩谘芯咳藛T通常都是孤立地對(duì)自我、物理(客體)以及社會(huì)(人們)領(lǐng)域進(jìn)行研究的。
本書(shū)第一章闡述了有關(guān)人類(lèi)嬰兒期的一些基本事實(shí)。這些事實(shí)從歷史的、生物的以及進(jìn)化的角度提供了一些見(jiàn)解,可以作為嬰兒及其發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究的背景資料。
接下來(lái)的三個(gè)章節(jié)則分別從自我(第二章)、客體世界(第三章)和社會(huì)世界(第四章)這三個(gè)方面闡述有關(guān)嬰兒行為及發(fā)展的研究理論。
本書(shū)的最后兩章則更加具體地探討了嬰兒期的發(fā)展問(wèn)題。第五章闡述了嬰兒期重要的心理轉(zhuǎn)變。這些心理轉(zhuǎn)變均源自嬰兒對(duì)自我、物體以及他人的認(rèn)知發(fā)展,且是嬰兒對(duì)自我、物體以及他人的認(rèn)知發(fā)展的突破。本書(shū)的最后即第六章則全面回顧和討論了各種發(fā)展性作用和機(jī)理。這些作用和機(jī)理通常被認(rèn)為是嬰兒行為和發(fā)展的唯一原因。這個(gè)章節(jié)所要傳達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)是,僅通過(guò)十分簡(jiǎn)單的因果關(guān)系來(lái)描述嬰兒是如何成長(zhǎng)以及為什么按照他們的這種方式成長(zhǎng)是很困難的。
嬰兒期研究者所面對(duì)的研究對(duì)象是不斷成長(zhǎng)變化的。嬰兒的個(gè)體發(fā)展存在很大的差異。這種差異性是由多種因素和條件造成的,但最終所有的嬰兒都會(huì)具備同樣的思維能力去適應(yīng)和了解他們的周?chē)�世界。既能抓住嬰兒心理發(fā)展的基本特征,又不忽視個(gè)體發(fā)展過(guò)程和條件的復(fù)雜性對(duì)研究人員來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),是需要有勇氣來(lái)面對(duì)的挑戰(zhàn)。