《博悟之旅（教師指導用書創(chuàng)造）/寫給孩子的傳統(tǒng)文化》：
　　十、實踐教學
　　第一課時
　�。ㄒ唬�導人
　　引導：愛美之心，人皆有之。早在原始社會的時候，我們的祖先在生活和勞動中就產(chǎn)生了對美的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和追求。在距今六七千年的時候，中國出現(xiàn)了畫有彩色圖案的陶器，這就是彩陶。那些被畫在陶器上的圖案內(nèi)容非常豐富，有動物、植物、人物，還有勞動工具，反映了當時人們生活的方方面面。這些彩陶上出現(xiàn)的繪畫向我們展示了當時人們對自然萬物之美的發(fā)現(xiàn)、觀察、設計和應用。人們能有意識地對生活用品加以裝飾和美化，這在當時是非常了不起的！
　　出示圖片：渦紋四系彩陶罐
　　過渡：彩陶繪畫是中國古代繪畫藝術的鼻祖，后來，人們在它的基礎上發(fā)展出了豐富多彩的中國繪畫藝術。在這件體形碩大的陶器表面，古人用畫筆為我們呈現(xiàn)了一個遠古世界。他們在這件彩陶罐上，用線條描繪出了他們眼中的水的各種形態(tài)。
　　【設計意圖】引起學生對彩陶繪畫的興趣。
　�。ǘ�）新授
　　引導：請你仔細觀察渦紋四系彩陶罐，彩陶罐上的裝飾花紋使你聯(lián)想到了大自然中的什么呢？
　　預設：學生回答，波浪、水。
　　引導：你能找出陶罐上都有什么形態(tài)的水嗎？
　　預設：學生回答，平靜的、流動的、卷起浪花的。
　　引導：古人為什么要畫水呢？
　　預設：學生回答，為了裝飾陶罐。
　　引導：請找出彩陶罐上的各種水紋，并把它們畫下來。
　　預設：學生進行創(chuàng)作。
　　小結：古人觀察自然、摹寫自然并總結出自然萬物之美，他們用繪畫的形式留下了美的圖案，創(chuàng)造了原始藝術。
　　過渡：在距今約七千年的原始社會，那時候還沒有發(fā)明紙，人們往往會把一些要表達的形象刻在或畫在石頭、陶器的表面，這與后來人們用毛筆在宣紙上作畫非常不同。中國的彩陶繪畫就是那時候人們創(chuàng)作的一幅幅杰出的藝術作品。在繪畫工具缺乏的遠古時期，我們的祖先發(fā)現(xiàn)了自然界可以利用的物質(zhì)，將它們做成繪畫的工具，用最簡陋的工具創(chuàng)造了最富想象力和藝術美感的作品。
　　引導：當時人們是怎樣畫畫的呢？他們的畫具是什么樣的？你覺得他們在畫畫之前需要做的工作有哪些？
　　預設：學生思考并得出答案。
　　【設計意圖】引導學生進一步觀察文物，通過分析對彩陶繪畫形成認識。啟發(fā)學生思考古人在沒有顏料的情況下是如何進行繪畫的，為下節(jié)課做鋪墊。
　　第二課時
　　（一）導入
　　過渡：上一節(jié)課我們欣賞了陶罐上的繪畫，但是古人在沒有顏料的情況下是如何進行繪畫的呢？這節(jié)課就讓我們來了解一下古人的繪畫工具。
　�。ǘ�）新授
　　出示圖片：石研磨盤、顏料塊、雙格陶調(diào)色盒
　　引導：仔細觀察這幾件文物，請你想一想，古人在彩陶上繪畫會用到什么工具呢？
　　預設：學生思考并完成題目。
　　過渡：先民利用原始的工具和材料，創(chuàng)作出豐富多彩的紋飾，向我們展示了古代人類的智慧、勤勞和對生活的熱愛。
　　出示圖片：鸛魚石斧圖彩繪陶缸、人面魚紋彩陶盆、舞蹈紋彩陶盆
　　引導：你知道除了水，先民們還會在彩陶上畫些什么圖案嗎？
　　預設：學生回答，植物、動物、工具等。
　　引導：我國古人在畫彩陶繪畫的時候，常常采用三種方式：一種是只勾線條不涂顏色；另一種是先勾勒線條，然后平涂顏色；還有一種就是光平涂形象，不勾線。你能認出圖中文物上的圖案是用哪一種方式畫成的嗎？
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