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書香中國(guó)全民閱讀推廣叢書第二輯(共6冊(cè))(分級(jí)閱讀、分校閱讀、分眾閱讀、分時(shí)閱讀、分類閱讀、分地閱讀) 《分地閱讀》 本書是一本閱讀研究的著作,通過(guò)分地閱讀理念,從讀物聯(lián)通文脈的知識(shí)傳播和文化影響角度,具體敘述如何依據(jù)不同地區(qū)豐富多彩的鄉(xiāng)土文化和地方文獻(xiàn)資源,結(jié)合江蘇、浙江、湖南、福建等地的案例,提出組織局地閱讀推廣的具體建議。 《分級(jí)閱讀》 本書借助海內(nèi)外比較成熟的分級(jí)閱讀理念,從讀物給養(yǎng)頭腦的知識(shí)傳播和文化影響角度,具體敘述如何依據(jù)孩子們的生理、心理年齡,針對(duì)幼兒、少兒以及學(xué)齡前、學(xué)齡后,分別給予家庭導(dǎo)讀、親子共讀的書目推薦,以及針對(duì)不同體裁讀物,所需要的領(lǐng)讀、導(dǎo)讀、誦讀方法建議。 《分校閱讀》 本書借鑒歐美名校校園閱讀推廣理念,從讀物增益才華(學(xué)識(shí))的通識(shí)(博雅)教育角度,具體敘述如何通過(guò)校園同讀一本書(一類書,如名著、美文、游記、傳記、日記等),以及好書校園漂流、邂逅讀書會(huì)等校園讀書活動(dòng),提升各年級(jí)段學(xué)生對(duì)于名著、經(jīng)典、佳作、好書和美文的閱讀情意,以及文體讀書法的具體建議。? 《分眾閱讀》 物以類聚人群分!斗直婇喿x:讀物給養(yǎng)頭腦》通過(guò)構(gòu)建新媒體時(shí)代分眾閱讀服務(wù)框架,研判不同閱讀群體,甄別不同閱讀需求,指出了分眾閱讀與智慧提升的閱讀推廣新方略。 《分時(shí)閱讀》 晴耕雨讀四時(shí)樂(lè)!斗謺r(shí)閱讀:讀書愉悅性情》從我國(guó)古代晴耕雨讀剛經(jīng)柔史等傳統(tǒng)人文理念出發(fā),探討了四時(shí)八節(jié)的年度閱讀,以及幼、童、少、青、壯、老齡的終身閱讀問(wèn)題,并有針對(duì)性地提出了具體閱讀方略和若干推薦讀物,是一部以人生分時(shí)為中心,貫穿了分級(jí)分眾分類等理念的指導(dǎo)性讀物。 《分類閱讀》 本書借助權(quán)威的《中國(guó)圖書館圖書分類法》中非常成熟的分類閱讀理念,從讀物滋潤(rùn)人的心靈的閱讀文化學(xué)心理角度,具體敘述了如何依據(jù)圖書分類的原理,根據(jù)不同讀者群體,務(wù)實(shí)精準(zhǔn)地進(jìn)行讀物家庭推廣、讀物社區(qū)推廣、讀物校園推廣等具體實(shí)踐的方法論建議。
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