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　　中國人居環(huán)境設(shè)計教育年會暨學(xué)年獎是清華大學(xué)與教育部高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)合舉辦的人居環(huán)境設(shè)計（包括城市設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計）領(lǐng)域的教學(xué)年會，《第四屆中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎獲獎作品集》收錄了第四屆中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎的獲獎優(yōu)秀作品。
　　《第四屆中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎獲獎作品集》可供高等院校環(huán)境設(shè)計、建筑設(shè)計、城市規(guī)劃設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的師生參考使用。

　　中國人居環(huán)境設(shè)計教育年會暨學(xué)年獎自2015年改組以來，已歷四屆。改組后，活動由清華大學(xué)、教育部高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)合主辦，住建部高等學(xué)校土建學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會所屬的建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)科指導(dǎo)委員會、風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)科指導(dǎo)委員會為協(xié)辦單位。今年的學(xué)年獎有一個顯著變化，國外學(xué)生的作品開始參與到了學(xué)年獎的評審當(dāng)中，反映了學(xué)年獎作為一個平臺更加開放了。這個變化旨在能讓越來越多的國內(nèi)及海外的人居環(huán)境領(lǐng)域的高校師生參與到學(xué)年獎的競賽中來，也是為了繼承并發(fā)展學(xué)年獎改組的初衷，就是希望能夠構(gòu)建一個跨越現(xiàn)有學(xué)科界限的、大人居觀念下的設(shè)計教育交流平臺，在評審交流過程中進(jìn)一步凝聚共識，增強(qiáng)學(xué)科之間的交流，并不斷與□□前沿領(lǐng)域進(jìn)行對話。
　　改組后的學(xué)年獎，前三屆主題依次為走向環(huán)境審美邊界與融合文化與空間，本屆學(xué)年獎的主題定為模式。模式往往指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，相較于形式，模式是更抽象的概念，但模式能影響甚至決定形式的結(jié)果。在人居環(huán)境的設(shè)計中，模式的選擇或創(chuàng)新，來源于歷史傳統(tǒng)、技術(shù)演進(jìn)、觀念和具體的生活方式。短短數(shù)年間，世界的變化超乎想象，首先是信息化發(fā)展日益加速，其次是能源革命已見端倪，再次是人工智能來勢洶洶，□后是□□生態(tài)環(huán)境不斷惡化。在這樣的時代背景下，繼續(xù)依照傳統(tǒng)的發(fā)展模式，人居環(huán)境是否還能延續(xù)下去，值得我們深思。中國的人居環(huán)境建設(shè)，依然在經(jīng)歷從粗放轉(zhuǎn)向精細(xì)的過程，走向精細(xì)化，離不開對新模式的探索與研究。從近幾年的參賽、獲獎作品中，我們可以看到越來越多的學(xué)生通過他們的作品在有意識地探索人居環(huán)境設(shè)計乃至大的設(shè)計研究的新模式、新范式。希冀通過本屆《中國人居環(huán)境設(shè)計學(xué)年獎獲獎作品集》能夠啟發(fā)更多的人居環(huán)境設(shè)計參與者對當(dāng)下問題與未來趨勢的思考。
　　□后，依然要特別感謝清控人居集團(tuán)和筑巢集團(tuán)對中國人居環(huán)境設(shè)計教育年會暨學(xué)年獎的贊助和支持！他們一如既往的支持使得這項活動能夠更為純粹，專注于專業(yè)和學(xué)術(shù)，而無后顧之憂，保證了活動穩(wěn)定而持續(xù)地進(jìn)行下去。此外，還要感謝本屆教育年會的承辦單位西安建筑科技大學(xué)，以及其他兄弟院校對本次活動的支持！

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