城鎮(zhèn)化視角下我國職業(yè)教育供給與需求協(xié)調(diào)發(fā)展路徑研究
定 價：76 元
- 作者：李慧鳳王秦邱紅著 著
- 出版時間：2019/11/1
- ISBN：9787504769428
- 出 版 社：中國財富出版社
- 中圖法分類：G719.2
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
"本書是北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點課題《城鎮(zhèn)化視角下我國職業(yè)教育供給與需求協(xié)調(diào)發(fā)展路徑研究》（項目編號：AEA13104）研究成果。 本書吸收靠前外有關(guān)職業(yè)教育與城鎮(zhèn)化互動新研究成果，深入挖掘城鎮(zhèn)化對職業(yè)教育的需求及特征，在對我國當(dāng)前職業(yè)教育的供給現(xiàn)狀進行深入剖析的基礎(chǔ)上，從總量、層次、結(jié)構(gòu)等宏觀層面以及專業(yè)、課程體系、人才培養(yǎng)模式等微觀層面對我國當(dāng)前職業(yè)教育的供給現(xiàn)狀及城鎮(zhèn)化發(fā)展對職業(yè)教育需求的配置狀態(tài)進行診斷研究，挖掘當(dāng)前職業(yè)教育供給與需求失衡的關(guān)鍵因素，構(gòu)建職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展的評價指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上展開基于城鎮(zhèn)化建設(shè)的職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展路徑研究，這是實現(xiàn)職業(yè)教育與城鎮(zhèn)化發(fā)展良性互動的必由之路，也是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。本課題的研究對職業(yè)教育與城鎮(zhèn)化理論研究的推進以及職業(yè)教育改革實踐的指導(dǎo)具有重要的理論價值和實際應(yīng)用價值。 本書可供職業(yè)教育主管及規(guī)劃部門、大專院等
"李慧鳳，湖北武漢人，1965年出生，武漢大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士，長期從事經(jīng)濟學(xué)的理論研究及教學(xué)工作，現(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院經(jīng)濟管理系教授、系主任，北京市職教名師。 李慧鳳教授潛心鉆研職業(yè)教育理論與實踐，對靠前職業(yè)教育發(fā)展的動態(tài)及理論前沿具有深刻的洞察與把握，主持并完成省部級課題5項，作為主要成員參加10余項國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金以及多項橫向課題的研究，發(fā)表論文40余篇，出版著作8部。"
●"目錄 1導(dǎo)論1 11研究背景及意義1 12城鎮(zhèn)化與職業(yè)教育互動演進國內(nèi)外理論2 13城鎮(zhèn)化與職業(yè)教育互動演進國內(nèi)外實踐發(fā)展13 14研究的創(chuàng)新點34 15研究方法及技術(shù)路線37 本章小結(jié)39 參考文獻39 2我國城鎮(zhèn)化發(fā)展對職業(yè)教育的需求51 21我國城鎮(zhèn)化發(fā)展對職業(yè)教育需求的一般分析51 22我國城鎮(zhèn)化發(fā)展對職業(yè)教育需求的區(qū)域分析以北京為例65 23我國城鎮(zhèn)化發(fā)展對職業(yè)教育需求的行業(yè)分析以北京為例76 本章小結(jié)117 參考文獻117 3我國職業(yè)教育供給研究119 31我國職業(yè)教育供給的環(huán)境119 32我國職業(yè)教育供給主體、內(nèi)容及方式140 33我國職業(yè)教育供給的區(qū)域分析以北京為例150 34我國職業(yè)教育供給的行業(yè)分析以北京為例159 本章小結(jié)179 參考文獻179 4城鎮(zhèn)化視角下我國職業(yè)教育供求配置研究181 41城鎮(zhèn)化視角下我國職業(yè)教育供求配置概況181 42城鎮(zhèn)化視角下我國職業(yè)教育資源配置存在的問題194 43城鎮(zhèn)化視角下職業(yè)教育資源配置存在問題的原因221 44城鎮(zhèn)化視角下職業(yè)教育供求配置的區(qū)域研究以北京為例224 本章小結(jié)230 參考文獻231 5我國職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系234 51職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展界定234 52職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系研究243 53職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系設(shè)計原則253 54職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系建立流程及特點254 55職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系框架257 56職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系評價方法262 57基于模糊綜合評價法的職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展評價指標(biāo)體系 構(gòu)建268 本章小結(jié)275 參考文獻276 6我國職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展路徑278 61職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)和原則278 62構(gòu)建職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑282 63我國職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展的重點工作及措施297 64職業(yè)教育供求協(xié)調(diào)發(fā)展路徑的區(qū)域研究以北京為例306 本章小結(jié)313 參考文獻314 "
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