幼兒教師如何有效組織好一日活動的銜接期？幼兒教師如何把美滲透在一日活動中？如何讓孩子的活動充滿韻律？這些都是當(dāng)前行業(yè)內(nèi)共同關(guān)心的話題。我欣喜于寧波國家高新區(qū)第二幼兒園的老師們在勤奮工作的同時，精心留意，創(chuàng)編了一批基于幼兒美好生活、融合音樂美感和手指技能的游戲。本書取材于幼兒生活，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)稚氣活潑，音樂韻味十足，幼兒園的園本課程韻動課程也在書中可見一斑。我僅談?wù)勎彝扑]的三個理由：
一是創(chuàng)意與實踐。根據(jù)幼兒年齡特點編排的手指謠游戲是幼兒園課程極為美好的補充。二幼的老師們在已有研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索， 建構(gòu)了雙人手指謠游戲的課程內(nèi)容。全體老師積極參與，發(fā)揮各自所長， 精心設(shè)計，群策群力地創(chuàng)編了本書和視頻。
二是科學(xué)與趣味。書中的手指謠游戲有基本的手指圖解，詳細地介紹了各個手形的基本玩法和意義，就像一本字典，可供大家查閱各個兒歌并了解其操作方法。此外，也方便家長和老師們學(xué)習(xí)后，能運用這些歌曲和手形創(chuàng)編出更多的游戲來。韻味十足的兒歌、精美細膩的插圖，讓人情不自禁地想伸出手指，與大腦一起跳躍，與心靈一起舞蹈。
三是繼承與創(chuàng)新。本書在內(nèi)容和體系上沿用幼兒園已出版的成果 《指尖上的智慧》一書，且更關(guān)照幼兒的年齡特點。老師們根據(jù)自己的思考和探索，在體系的構(gòu)想、材料的組織、動作的分析和表達的方式上進行了更多大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時也提高了作為教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。
我相信本書的出版，將會受到一線教師的熱情歡迎，也會受到學(xué)前教育理論工作者的積極關(guān)注。手指謠游戲的指形和表現(xiàn)方式是多種多樣的， 由衷地希望寧波國家高新區(qū)第二幼兒園的老師們能繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意， 創(chuàng)編出更豐富多彩的手指謠游戲來，讓手指謠游戲的韻之美，動之麗 留在每個孩子的心間。
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