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邊疆民族地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究:兼論跨境民族教育與文化互動

邊疆民族地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究:兼論跨境民族教育與文化互動

定  價:78 元

        

  • 作者:羅青,錢春富 著
  • 出版時間:2018/12/1
  • ISBN:9787548235682
  • 出 版 社:云南大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G522.3 
  • 頁碼:294
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16開
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  邊疆民族地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展有著特殊的內(nèi)在背景,而政策針對性不夠強、教師隊伍不穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)教育資源分布集中化、學(xué)校布局科學(xué)性不足、素質(zhì)教育非均衡發(fā)展、隱性輟學(xué)問題突出以及經(jīng)費有限等是當(dāng)前制約邊疆民族地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展及其可持續(xù)發(fā)展的突出因素。為此,應(yīng)積極采取在邊境民族縣設(shè)立“教育優(yōu)先發(fā)展區(qū)”、在民族山區(qū)試行“辦學(xué)點設(shè)置計劃”、建立發(fā)展適應(yīng)性的鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)體制、增強政策對邊疆民族地區(qū)的適應(yīng)性以及提高督導(dǎo)評估對邊疆民族地區(qū)的針對性等措施,從促底線、增內(nèi)涵、提質(zhì)量三個方面系統(tǒng)地推進和加快邊疆民族地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
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