紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)教育資源,對大學(xué)生的成長成才具有跨越時空的強大吸引力、沖擊力和感染力。
《高校紅色文化資源育人發(fā)展報告2017》以全景視角集中描述了教育部和原中央黨史研究室合作共建的8個高等學(xué)校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心及各地各高校運用紅色文化資源開展思想政治工作的發(fā)展動態(tài),展示了近年來的理論研究成果、教育教學(xué)探索、實踐教學(xué)創(chuàng)新、文化陣地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及典型創(chuàng)新案例,以促進研究成果和實踐經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化、交流和應(yīng)用,不斷提升高校運用紅色文化資源開展思想政治工作的有效性。
紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在追求民族解放、國家富強和人民幸福征程中所積累的文化資源,表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)、信息形態(tài)、精神形態(tài)的歷史文化資源。紅色文化資源承載了我們黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史,蘊含了堅定的理想信念、厚重的先進文化、崇高的革命精神和高尚的人格魅力,具有超越時空的強大吸引力和感召力,在加強黨史學(xué)習(xí)教育和增強文化自信等方面具有不可替代的重要作用。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí),強調(diào)歷史是最好的教科書,中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑,并將學(xué)習(xí)黨史提到堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的“必修課”的戰(zhàn)略高度。他在多個場合反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)黨史的重要性,強調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好,要學(xué)傳統(tǒng)、愛傳統(tǒng)、講傳統(tǒng),傳承紅色基因,讓紅色江山永不變色。
黨的十九大閉幕僅一周,習(xí)近平總書記就帶領(lǐng)新一屆全體中央常委同志專程前往上海和嘉興,瞻仰上海中共一大會址和嘉興南湖紅船,回顧黨的歷史,重溫入黨誓詞。習(xí)近平總書記指出,“我們黨的全部歷史都是從中共一大開啟的,我們走得再遠都不能忘記來時的路”,“要經(jīng);貞洝⑸钊胨妓,從中解讀我們黨的初心”,要結(jié)合時代特點大力弘揚“紅船精神”。他強調(diào),唯有不忘初心,方可告慰歷史、告慰先輩,方可贏得民心、贏得時代,方可善作善成、一往無前。
習(xí)近平總書記還反復(fù)強調(diào),要創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法,努力增強黨史學(xué)習(xí)的吸引力、感染力和針對性、實效性。他指出,革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起,使紅色基因浸進血液、浸人心扉。要把黨史作為各級各類學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容,開展形式多樣的教育。要更多地采取文學(xué)藝術(shù)、影視戲劇、專題講座等群眾喜聞樂見的形式,開展黨史學(xué)習(xí)教育。在課堂教育之外,要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址,參觀紅色旅游景點、革命博物館和紀(jì)念館,學(xué)習(xí)革命英烈的事跡,等等。
近年來,各地各高校開展了有聲有色的紅色文化資源育人實踐,其共性之一就是重視現(xiàn)場的體驗式教學(xué),F(xiàn)場體驗式教學(xué)最大的特點就是將理性與感性、內(nèi)容與形式、邏輯與情感、講授與體驗等緊密結(jié)合在一起。這是順應(yīng)學(xué)習(xí)心理規(guī)律和態(tài)度情感價值觀內(nèi)化規(guī)律的教學(xué)過程。實踐表明,學(xué)生在現(xiàn)場體驗式教學(xué)中的視聽感染力、情感沖擊力、心靈震撼力都是無與倫比的。
王炳林,教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心主任,兼任中華人民共和國國史學(xué)會副會長、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員,國家社會科學(xué)基金評審專家。長期從事中共黨史、黨建和大學(xué)生思想政治教育等方面的教學(xué)和研究工作。先后主持國家和省部級科研項目8項,出版著作10余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。所講課程被評為國家精品課程。
張?zhí)┏,井岡山大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。井岡山大學(xué)原校長、中國井岡山干部學(xué)院原副院長,F(xiàn)任教育部人文社會科學(xué)重點研究基地井岡山大學(xué)中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心主任,江西省2011協(xié)同創(chuàng)新中心紅色文化研究與傳承應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心主任。長期從事教育學(xué)和經(jīng)濟學(xué)研究。先后主持國家和省部級科研項目20余項,出版著作10余部,發(fā)表論文60余篇。
前言
第一章 主報告:運用紅色文化資源創(chuàng)新高校思想政治工作
一、黨和政府高度重視紅色文化資源在高校思想政治工作中的運用
(一)將培養(yǎng)又紅又專的接班人作為黨和國家的重大政治任務(wù)
(二)強調(diào)紅色文化資源是高校思想政治工作的重要內(nèi)容
(三)提出紅色文化資源融入高校思想政治工作要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
(四)要利用紅色文化資源提升高校思想政治工作的實效性
二、紅色文化資源與高校思想政治教育理論研究
(一)紅色文化資源融入高校思想政治教育的學(xué)理研究
(二)紅色文化資源的思想政治教育功能作用研究
(三)紅色文化資源融入高校思想政治教育的途徑方式研究
(四)紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題破解研究
三、紅色文化資源與高校思想政治教育課程教學(xué)
(一)紅色文化資源融入高校思想政治理論課的課堂教學(xué)
(二)紅色文化資源融入高校思想政治理論課的實踐教學(xué)
(三)運用紅色文化資源開設(shè)思想政治教育特色課程
(四)紅色文化資源融入各類專業(yè)的課程思想政治教育
四、紅色文化資源融人高校思想文化陣地建設(shè)
(一)紅色文化資源融入高校思想教育陣地建設(shè)
(二)紅色文化資源融入高校學(xué)術(shù)活動陣地
(三)紅色文化資源融入大學(xué)生課外活動陣地
(四)紅色文化資源融入校園網(wǎng)絡(luò)輿論陣地
五、紅色文化資源與高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)
(一)紅色文化資源與高校思想政治理論課教師培養(yǎng)
(二)紅色文化資源與高校輔導(dǎo)員隊伍培育
(三)紅色文化資源與高校團學(xué)干部隊伍成長
(四)紅色文化資源與高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)
六、紅色文化資源融人高校思想政治工作創(chuàng)新案例展示
(一)舉辦特色活動
(二)開設(shè)特色課程
(三)創(chuàng)新教學(xué)方式
(四)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)載體
(五)開展紅色文藝創(chuàng)作
……
第二章 分報告一:紅色文化資源與高校思想政治教育理論研究
第三章 分報告二:紅色文化資源與高校思想政治教育課程教學(xué)
第四章 分報告三:紅色文化資源融入高校思想文化陣地建設(shè)
第五章 分報告四:紅色文化資源與高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)
第六章 分報告五:紅色文化資源融入高校思想政治工作創(chuàng)新案例
致謝
后記