本書共包括上下兩編。上編對西方戲劇教育學(xué)的思想發(fā)展歷史和西方戲劇教學(xué)理論歷史進行了系統(tǒng)梳理。對戲劇的本質(zhì)教育功能、戲劇藝術(shù)的相關(guān)理論、20初世紀(jì)以來興盛英、美、加、澳等國的戲劇教育流派實踐和理論、西方戲劇教育學(xué)成立的其它領(lǐng)域的相關(guān)理論以及與西方戲劇教育各個理論流派相關(guān)的其它學(xué)科的研究成果進行了全面系統(tǒng)的論述。下編對西方戲劇教育學(xué)的重要問題和學(xué)說進行了總結(jié)歸納，對西方戲劇教學(xué)之凈化人論、自然人論、健康人論、和諧人論、解放論、和完人和本質(zhì)說、工具說、模仿說、體驗說和行動說進行了梳理。著作所研究的內(nèi)容跨度從古希臘至今，包攬了整個西方戲劇教育理論發(fā)展史。在梳理前人思想成果的基礎(chǔ)上，作者創(chuàng)新性地提出游戲、模仿和儀式的戲劇內(nèi)部完美結(jié)構(gòu)的觀點，補充了西方戲劇教育學(xué)研究中忽略的細節(jié)。