隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)技術(shù)的進步，越來越多的學(xué)者關(guān)注疼痛給人類造成的痛苦和損傷。2002年第十屆世界疼痛大會將疼痛列為繼體溫、脈搏、呼吸、血壓之后的第五生命體征。2004年國際疼痛研究學(xué)會確定每年的10月11日為世界鎮(zhèn)痛日，提出了"免除疼痛是患者的基本權(quán)利"的口號，使疼痛的診療工作日趨專業(yè)化。作為護理人員而言，是與患者*密切、持續(xù)接觸的群體，更優(yōu)先了解患者的情況，在疼痛管理工作中承擔(dān)著指導(dǎo)者、咨詢者、教育者、實施者的角色任務(wù)，是這一領(lǐng)域中必不可少的成員之一。但由于我國疼痛管理工作起步較晚，疼痛護理在校教育接近空白，加之國家提出的"發(fā)展�？谱o理、培養(yǎng)�？谱o理人才，提高護士隊伍專業(yè)技術(shù)水平"，以及強調(diào)建立和完善以崗位需求為導(dǎo)向的護理人才培養(yǎng)等要求，亟需規(guī)范疼痛�？谱o士的工作，從而達到解決實際疼痛問題，提高疼痛管理水平的目的。與傳統(tǒng)的疼痛護理不同，本書制訂時，增加了從行政職能部門角度出發(fā)的疼痛管理護士的組織與管理、質(zhì)量管理內(nèi)容；從臨床工作要求角度出發(fā)的疼痛管理護理必備技能。本書將分為三個部分，包括疼痛管理概述、疼痛管理護士必備基礎(chǔ)知識、疼痛管理護士必備技能。