服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)
服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn) 是根據(jù)服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要求，結(jié)合企業(yè)服裝產(chǎn)品研發(fā)流程，對服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、中職畢業(yè)設(shè)計(jì)綱要、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施內(nèi)容、生活裝和創(chuàng)意裝的設(shè)計(jì)指導(dǎo)展開闡述。本書層次清晰，圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。
服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)可以輔助學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品研發(fā)的能力。
本書隨書附贈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供書中每一個系列設(shè)計(jì)案例的實(shí)物拍攝圖。 本書可以作為中等職業(yè)學(xué)校服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)指導(dǎo)教材，也可以作為服裝愛好者、服裝設(shè)計(jì)初學(xué)者的參考書籍。
服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn) 根據(jù)服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要求，結(jié)合企業(yè)服裝產(chǎn)品研發(fā)流程，對服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、中職畢業(yè)設(shè)計(jì)綱要、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施內(nèi)容、生活裝和創(chuàng)意裝的設(shè)計(jì)指導(dǎo)展開闡述。本書層次清晰，圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。本書可以輔助學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品研發(fā)的能力。
本書隨書附贈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供書中每一個系列設(shè)計(jì)案例的實(shí)物拍攝圖。 本書可以作為中等職業(yè)學(xué)校服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)指導(dǎo)教材，也可以作為服裝愛好者、服裝設(shè)計(jì)初學(xué)者的參考書籍。
服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏相關(guān)指導(dǎo)性書籍，而中職畢業(yè)設(shè)計(jì)與大專院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)性質(zhì)及實(shí)踐形式不同，這就需要有可以參考的書籍或者指導(dǎo)性文件，協(xié)助教師及畢業(yè)學(xué)生有效開展畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程。指導(dǎo)學(xué)生做好階段性的項(xiàng)目課程，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品研發(fā)的能力，搭建實(shí)習(xí)與就業(yè)的橋梁，適應(yīng)企業(yè)人才培養(yǎng)模式。本人連續(xù)多年擔(dān)任服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的指導(dǎo)老師，在此課程的教學(xué)中，我不斷地穿梭于學(xué)校和企業(yè)之間，學(xué)習(xí)企業(yè)品牌研發(fā)的過程，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用在教學(xué)中。由于任教學(xué)校為全日制中等職業(yè)學(xué)校，以往學(xué)生只能是閉門造車地設(shè)計(jì)，缺少流行信息的把握，缺少科技的引領(lǐng)與輻射，使設(shè)計(jì)作品成了曇花一現(xiàn)的廢品。自我任教以來，便申請開展了校外調(diào)研的實(shí)踐機(jī)會，親自帶領(lǐng)學(xué)生從事服裝市場調(diào)研，進(jìn)行信息的搜集、設(shè)計(jì)定稿及任務(wù)實(shí)施，最后將作品整理成文本形式留存，其中包含畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程。通過全面的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)生耳目一新，從設(shè)計(jì)的模仿者變成了研發(fā)者，從中讓我看到了學(xué)生的迅速成長。
丁蘭潔是浙江省平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 服裝專業(yè)指導(dǎo)教師，經(jīng)過多年教學(xué)積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第一章 服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)概述一、服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念與意義二、服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求三、服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要求第二章 中職學(xué)校服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)綱要一、中職畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求二、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程簡介三、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及安排五、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要求第三章 中職學(xué)校服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要求二、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案三、畢業(yè)設(shè)計(jì)文本要求四、畢業(yè)設(shè)計(jì)課程成果與考核評價方式第四章 日常生活裝為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與指導(dǎo)第一節(jié) 資訊搜集一、市場調(diào)研二、搜集流行資訊第二節(jié) 設(shè)計(jì)構(gòu)思與確定主題一、構(gòu)思方法二、確定主題第三節(jié)#8195; 設(shè)計(jì)圖與款式圖的繪制一、設(shè)計(jì)草圖二、款式圖確定三、設(shè)計(jì)效果圖面料表現(xiàn)服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)第四節(jié) 樣板制作及實(shí)例一、樣板制作二、制板實(shí)例第五節(jié) 制作流程一、生產(chǎn)工藝單二、白坯布試樣與樣衣制作三、成衣制作四、服裝搭配第六節(jié)#8195; 日常生活裝畢業(yè)設(shè)計(jì)文本案例第五章 創(chuàng)意服裝為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與指導(dǎo)第一節(jié)#8195; 創(chuàng)意服裝的基本概念一、創(chuàng)意服裝的特點(diǎn)二、創(chuàng)意服裝的分類第二節(jié)#8195; 資訊搜集與設(shè)計(jì)構(gòu)思一、流行趨勢資料搜集、整理二、思維方式與設(shè)計(jì)構(gòu)思第三節(jié) 創(chuàng)意服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)文本案例一、魅紅帝國（設(shè)計(jì)者：金媛）二、銘蝶（設(shè)計(jì)者：張燕萍、俞金丹） 三、暗夜裙弦（設(shè)計(jì)者：蔡陳燕、梁雅欣、褚麗佳、張思怡） 參考文獻(xiàn)
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