如何有效開展閱讀活動(dòng)"!如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀"!如何發(fā)揮教師的閱讀引領(lǐng)作用"!如何實(shí)現(xiàn)師生的閱讀互動(dòng)"等都是當(dāng)下閱讀教學(xué)中需要我們關(guān)注的焦點(diǎn)。 小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流獲得初步的情感體驗(yàn)。感受語言的優(yōu)美，與他人交流自己的閱讀感受，能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息"。因此，我們的語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過有效的閱讀去積累豐富的語言材料，特別是要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品去感受體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的質(zhì)的突破。閱讀教學(xué)要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，開展主題閱讀無疑是一條捷徑。學(xué)生圍繞主題閱讀可以更深入地沉浸在文本中可以由內(nèi)而外地感悟文本所蘊(yùn)含的深刻意義。圍繞主題閱讀不能僅僅停留在一般意義上的讀通讀懂，還必須不斷地引導(dǎo)學(xué)生，拷問靈魂，使其真正地理解作品所傳遞出的主題思想，圍繞主題閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考力和理解力，從而讓他們真正地走近作者，走進(jìn)作品，讓作者獨(dú)具魅力的人格光輝和作品中震撼心靈的力量溶化在他們的血液中。