提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最佳著力點(diǎn)在哪里
　�。ù�序）
　　小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。同時(shí)，語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)都提出了更高更新的要求。漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎�與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。識(shí)字學(xué)習(xí)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。
　　在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流；獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程；寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感；要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心；在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力；要讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想；要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的讀寫(xiě)，幫助他們?nèi)シe累豐富的語(yǔ)言材料，特別是要通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化作品，使其在語(yǔ)言的實(shí)踐過(guò)程中去感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力，從而增加自身的文化積淀，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)能力的質(zhì)的突破。
　　這套書(shū)按年級(jí)不同分為六冊(cè)，每一冊(cè)按照知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)的要求組成40個(gè)單元。每一單元都由若干閱讀材料和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練組成，著眼達(dá)標(biāo)，著力提高，講究循序漸進(jìn)，注重可操作性，新穎實(shí)用，具有較高的學(xué)習(xí)、使用和參考價(jià)值。同時(shí)，我們還編寫(xiě)了20種讀寫(xiě)學(xué)習(xí)方法提示作為附錄，旨在幫助學(xué)生學(xué)以致用。
　　我們編寫(xiě)這套《新課程小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀》，希冀能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷地拓寬知識(shí)面，以獲取新知識(shí)，發(fā)展新能力；希冀能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)精神專(zhuān)一，要能夠明確每一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；希冀能幫助學(xué)生探索最佳的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，最佳的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧來(lái)自平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐，要引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)，挖掘經(jīng)驗(yàn)，以不斷豐富自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能。相信這套書(shū)一定能在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的突破上發(fā)揮積極的作用。