獲獎(jiǎng)?wù)撐?br />論董旭午生活化語(yǔ)文教學(xué)思想
農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告以黔東南州麻江縣第二中學(xué)為例
與苗族圖騰文化的一次親密接觸一堂語(yǔ)文寫作課教學(xué)案例
注重作文評(píng)語(yǔ)提高作文水平
有效運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

名師教學(xué)
《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)
《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的寂寞是一條蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教育思想
孔子的啟發(fā)式教學(xué)
《教師職業(yè)道德規(guī)范》納入教師教育培養(yǎng)方案探析
地方高校雙一流建設(shè)思考

高校教學(xué)
中國(guó)古代文學(xué)（三）課程教學(xué)改革探索
新課程背景下的個(gè)性化解讀內(nèi)涵辨析
置換頂崗小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)研究以貴州師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃（2014）置換項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文班為例
高校思想政治理論課課堂教學(xué)有效性調(diào)查
地名詞語(yǔ)研究以貴州省都勻市為例
淺談部首發(fā)展演變對(duì)漢字教學(xué)的影響以冫部字為例
冰山原則與留白藝術(shù)海明威手法與我國(guó)文藝創(chuàng)作之比較

中小學(xué)教學(xué)
探索多樣化教學(xué)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)有效性初中語(yǔ)文多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐探索
淺談?dòng)嗅槍?duì)性地培養(yǎng)初中生的作文興趣
淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)
初中語(yǔ)文課前三分鐘演講的探索

如何培養(yǎng)閱讀興趣
生活不是眼前的茍且《老王》備課感悟
如何指導(dǎo)高三學(xué)生真正有效地進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞的復(fù)習(xí)由一道借物抒懷詩(shī)鑒賞題想到的
課文中的那些潛臺(tái)詞
興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)法
初中物理實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)策略
清澈的文化溪流潤(rùn)澤文言文課堂縣級(jí)課題《初中文言文閱讀深度教學(xué)實(shí)踐探究》課例研討心得
走進(jìn)區(qū)域巧認(rèn)知初中生地理核心素養(yǎng)之區(qū)域認(rèn)知的培養(yǎng)探究
翻轉(zhuǎn)的語(yǔ)文課堂
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教師應(yīng)如何進(jìn)行閱讀課的教學(xué)
談?wù)勑�學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
怎樣提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

班級(jí)管理
用責(zé)任托起希望淺析后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
如何對(duì)待青少年學(xué)生中出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象
淺議農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展
春華秋實(shí)十七載，無(wú)悔耕耘鑄青春
淺談農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的管理
新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校管理之學(xué)生管理工作探索

新聞理論與教學(xué)
大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體的數(shù)據(jù)新聞比較研究以人民網(wǎng)和騰訊網(wǎng)為例
媒介生態(tài)視域下的新聞異化現(xiàn)象研究
新聞攝影實(shí)踐教學(xué)如何借鑒藝術(shù)攝影表現(xiàn)的手法
套層式結(jié)構(gòu)研究《以法國(guó)中尉的女人》為例
新媒體時(shí)代紀(jì)錄片創(chuàng)作課程教學(xué)模式改革與探索研究（20162017）