導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)（DJP教學(xué)）是以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，用參與者知識(shí)觀設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生參與的多種視域融合的對(duì)話性講解代替教師獨(dú)霸話語(yǔ)權(quán)的單向度的獨(dú)白式講解，以內(nèi)在的凸顯認(rèn)知發(fā)展功能的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)代替外在的發(fā)揮甄別競(jìng)爭(zhēng)功能的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì)的新教學(xué)法。本書比較系統(tǒng)的論述了DJP 教學(xué)的理論與實(shí)踐兩個(gè)方面的內(nèi)容，涵蓋了研究的背景和相關(guān)理論的形成過(guò)程，DJP教學(xué)的內(nèi)涵、核心要素、結(jié)構(gòu)體系和基本理念等方面的內(nèi)容。