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　　《聚力與筑夢(mèng) 東北大學(xué)師生建設(shè)渾南校區(qū)七年心路歷程》通過三個(gè)篇章：第一章（聚力渾南·那片沃土和風(fēng)景）回顧渾南校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展歷程，第二章（逐夢(mèng)渾南·那些人物和故事）講述渾南校區(qū)所涌現(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)人物的動(dòng)人事跡，第三章（筑夢(mèng)東大·那份情懷和期盼）廣大師生對(duì)渾南校區(qū)的抒懷和感悟。從而弘揚(yáng)東北大學(xué)“實(shí)干報(bào)國、創(chuàng)新非凡”的東大文化，踐行”自強(qiáng)不息，知行合一”的校訓(xùn)精神，展現(xiàn)廣大師生從渾南校區(qū)建設(shè)到投入使用這些年來凝心聚力，攻堅(jiān)克難，奮力實(shí)現(xiàn)躍升發(fā)展的不平凡歷程，為東北大學(xué)建校95周年獻(xiàn)禮。

　　九十五載崢嶸往昔，九十五載風(fēng)雨兼程�；厥走^往，東北大學(xué)櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳，曾一次次地經(jīng)歷困境，也曾一次次地奮力發(fā)展，在歷史的洪流中，砥礪前行。進(jìn)入新時(shí)代的東北大學(xué)，在創(chuàng)辦世界一流大學(xué)的征途上，因渾南校區(qū)的建設(shè)，而再次站到了發(fā)展的歷史新起點(diǎn)，續(xù)寫著東大躍升發(fā)展的嶄新篇章。
　　1923年4月，東北大學(xué)建立在白山黑水間，以“御侮興邦”為辦學(xué)初衷，以“研究高深學(xué)術(shù)，培養(yǎng)專門人才，應(yīng)社會(huì)之需要，謀文化之發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，廣招良師，為國育才，開啟了東北大學(xué)愛國強(qiáng)校、自強(qiáng)不息的百年征程。
　　1931年9月，九一八事變爆發(fā)，東北大學(xué)被迫流亡。自奉天，輾轉(zhuǎn)北平、開封、西安、四川三臺(tái)，東大人一路求學(xué)，一路抗?fàn)�，�?jīng)受了多少兇險(xiǎn)磨難，克服了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，終不減愛國之情、不失報(bào)國之志，歷時(shí)十八載，東北大學(xué)始終與國家民族同呼吸共命運(yùn)，在苦難中譜寫了勵(lì)志辦學(xué)、文化救國的歷史壯歌。
　　1949年3月，東北行政委員會(huì)決定，以東北大學(xué)工學(xué)院為基礎(chǔ)建立沈陽工學(xué)院。次年4月東北人民政府工業(yè)部決定籌建東北工業(yè)大學(xué)，包括沈陽工學(xué)院、撫順礦業(yè)�？茖W(xué)校和鞍山工業(yè)專科學(xué)校。8月，東北人民政府發(fā)布命令，將上述三校合組為東北工學(xué)院，著名冶金專家靳樹梁擔(dān)任院長。自此，東北大學(xué)終于進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期。
　　1960年10月，根據(jù)中共中央《關(guān)于增加全國重點(diǎn)高等學(xué)校的決定》，東北工學(xué)院被列為全國64所重點(diǎn)大學(xué)之一。1986年4月，國家教委批準(zhǔn)東北工學(xué)院試辦研究生院，這既是學(xué)校把高層次人才培養(yǎng)作為重要任務(wù)的里程碑，也是東北工學(xué)院步入第一層次大學(xué)的重要標(biāo)志。
　　1993年4月，國家教委正式批復(fù)將東北工學(xué)院復(fù)名為東北大學(xué)。4月22日，復(fù)名儀式隆重舉行。在東北大學(xué)發(fā)展史上，這是值得銘記的一天。復(fù)名以后的東北大學(xué)抓住了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)遇，1996年成為全國首批進(jìn)入“211工程”建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)，1998年首批進(jìn)入國家“985工程”大學(xué)行列，1999年成為教育部直屬的國家重點(diǎn)大學(xué)，2001年實(shí)現(xiàn)了教育部、遼寧省、沈陽市共建，東北大學(xué)奏響了一個(gè)個(gè)發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音。
　　2011年5月，東北大學(xué)再一次來到了歷史發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上。時(shí)值學(xué)校“十二五”建設(shè)期間，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“整體水平躍升、綜合實(shí)力增強(qiáng)”，加快建設(shè)高水平大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)和新學(xué)科的增長，辦學(xué)空間不足的矛盾越來越突出，已成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，擴(kuò)大校區(qū)已成為當(dāng)務(wù)之急。

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