《全國高等職業(yè)教育物流專業(yè)課程改革規(guī)劃教材：物流配送運作與實訓(xùn)》依據(jù)高職教育的職業(yè)能力培養(yǎng)目標和“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的基本特征，圍繞物流配送管理崗位與工作任務(wù)的要求，依據(jù)項目化編排原則組織教材內(nèi)容，以突出配送管理一線職業(yè)能力、工作任務(wù)與過程、專業(yè)技能的要求。同時，堅持以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以學(xué)生具備較強的專業(yè)技能為前提，以培養(yǎng)學(xué)生配送管理能力特別是創(chuàng)新能力和實踐能力為主線，兼顧學(xué)生后續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，確立教材內(nèi)容體系，以“必須、夠用”為度，服從培養(yǎng)需要，強調(diào)實用性和針對性，充分體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力與職業(yè)遷移能力。
1.按照任務(wù)驅(qū)動下的項目化編排原則組織教材內(nèi)容。著重從配送管理過程與工作任務(wù)實際出發(fā)，側(cè)重優(yōu)化配送中心布局及設(shè)施設(shè)備選擇、優(yōu)化配送組織結(jié)構(gòu)及崗位設(shè)置、整合配送流程與配送作業(yè)管理、設(shè)計配送方案、評價配送作業(yè)績效等物流配送的基本作業(yè)和管理。本教材內(nèi)容主要包括配送管理的基本理論知識、基本模式、基本技能。同時，注意吸納最新科研成果、企業(yè)的成熟實用技術(shù)。.
2.充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣，豐富教材特色元素。在內(nèi)容設(shè)計上，穿插“探索園地”、“互動地帶”、“知識拓展”、“課外訓(xùn)練”、“復(fù)習(xí)思考題”等，豐富教材特色元素，圖文并茂，字表相適。使學(xué)生手、口、腦并用，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生對知識的理解，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將知識轉(zhuǎn)化為技能，并體現(xiàn)教材的實用性與前瞻性。