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　　《生理學(xué)》是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的護(hù)理類課程規(guī)劃教材之一。教材共分十三章，主要內(nèi)容包括正常人體的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等組成成分與各種生命現(xiàn)象的基本活動規(guī)律及代謝機(jī)制；不同細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系及相互作用等。
　　《生理學(xué)/新世紀(jì)高職高專護(hù)理類課程規(guī)劃教材》的創(chuàng)新之處是探索以人的整體機(jī)能編寫教材，按照“生命整體”的理念，進(jìn)行內(nèi)容整合，使宏觀的整體機(jī)能和微觀的功能分析相結(jié)合，體現(xiàn)生理功能和物質(zhì)代謝的緊密聯(lián)系，減少內(nèi)容的交叉與重復(fù)，突出知識的實用性，同時注重新知識、新觀念的引入。因此，《生理學(xué)/新世紀(jì)高職高專護(hù)理類課程規(guī)劃教材》有助于學(xué)生對基本理論、基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)�！渡韺W(xué)/新世紀(jì)高職高專護(hù)理類課程規(guī)劃教材》圖文并茂，圖表直觀，有利于學(xué)生對重點、難點知識的學(xué)習(xí)與掌握。

　　《生理學(xué)》是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的護(hù)理類課程規(guī)劃教材之一。
　　為貫徹教育部精神，適應(yīng)新形勢下全國高職高專醫(yī)學(xué)專業(yè)教育改革和發(fā)展需要，按照全國中醫(yī)藥高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材的編寫要求，根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和高職高專醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的發(fā)展趨勢，我們組織了全國高職高專院校從事教學(xué)一線工作的優(yōu)秀教師，編寫了這部適合高職高專醫(yī)學(xué)專業(yè)使用的《生理學(xué)》。
　　“生理學(xué)”是研究人體各組成部分正常生命活動規(guī)律的課程，以人體為研究對象，主要內(nèi)容包括正常人體的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等組成成分與各種生命現(xiàn)象的基本活動規(guī)律及代謝機(jī)制；不同細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系及相互作用等。本教材的創(chuàng)新之處是探索以人的整體機(jī)能編寫教材，按照“生命整體”的理念，進(jìn)行內(nèi)容整合，使宏觀的整體機(jī)能和微觀的功能分析相結(jié)合，體現(xiàn)生理功能和物質(zhì)代謝的緊密聯(lián)系，減少內(nèi)容的交叉與重復(fù)，突出知識的實用性，同時注重新知識、新觀念的引入。因此，本教材有助于學(xué)生對基本理論、基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。本教材圖文并茂，圖表直觀，有利于學(xué)生對重點、難點知識的學(xué)習(xí)與掌握。
　　本教材結(jié)合了近年來高職院校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的成果，具有鮮明的時代特色和職教特色。本教材編寫之時，也是國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目及國家精品資源共享課項目深入開展之際，而且本教材的主編和部分編寫人員都是這兩項工作的參與者，因此能夠融通教改項目、整合優(yōu)質(zhì)資源，將專業(yè)、課程、教材緊密聯(lián)系。編者力爭把本教材打造成具有教改基礎(chǔ)深厚、示范效應(yīng)顯著、配套資源豐富的鮮明特點，推動教學(xué)方式方法變革的重要媒介。
　　本教材是由來自全國9所高職高專院校教學(xué)一線的優(yōu)秀教師共同努力、通力合作的結(jié)果。在編寫本教材的過程中，編者參閱了大量國內(nèi)外同類教材和專家學(xué)者的研究報告，恕不能一一列出，在此謹(jǐn)向各位專家學(xué)者致謝！
　　由于編者水平有限，書中定有不妥和遺漏之處，敬請同行專家和使用本教材的師生給予批評指正，以便我們今后進(jìn)行修訂，使之不斷提高和完善。

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