第一章 當(dāng)前青少年犯罪特點(diǎn)及其理論研究走向
第一節(jié) 當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪現(xiàn)狀分析
一 我國(guó)青少年犯罪量化分析
二 當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪特點(diǎn)
三 當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 青少年犯罪社會(huì)學(xué)理論分析
一 青少年犯罪之社會(huì)結(jié)構(gòu)理論
二 青少年犯罪之社會(huì)過(guò)程理論
三 青少年犯罪之社會(huì)批判理論
第三節(jié) 21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)青少年犯罪研究的可視化分析
一 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法
二 五種期刊關(guān)于青少年犯罪研究的分析
三 青少年犯罪研究的結(jié)論與啟示

第二章 家庭結(jié)構(gòu)、教養(yǎng)方式偏差與青少年犯罪
第一節(jié) 個(gè)體社會(huì)化和兒童社會(huì)性發(fā)展
一 新生兒至學(xué)前期兒童的社會(huì)化歷程
二 學(xué)前期兒童的社會(huì)性發(fā)展
三 青春期的社會(huì)性發(fā)展
第二節(jié) 家庭結(jié)構(gòu)的變化與青少年犯罪
一 家庭結(jié)構(gòu)與教養(yǎng)方式
二 家庭成員對(duì)青少年社會(huì)化的影響
第三節(jié) 特殊家庭犯罪現(xiàn)象分析
一 當(dāng)前家庭結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)及其特殊家庭類型
二特殊家庭影響青少年犯罪的路徑及其特點(diǎn)
三 優(yōu)化家庭功能，預(yù)防青少年犯罪

第三章 學(xué)校教育功能缺陷與青少年犯罪
第一節(jié) 學(xué)校功能缺陷與青少年犯罪
一 學(xué)校功能缺陷與青少年犯罪之內(nèi)在聯(lián)系
二 學(xué)校功能缺陷誘發(fā)青少年犯罪之路徑
第二節(jié) 教育叛逆與青少年犯罪
一 教育叛逆的內(nèi)涵
二 教育叛逆與青少年犯罪的關(guān)系
三 青少年教育叛逆行為之原因
四 預(yù)防與矯正青少年教育叛逆的對(duì)策
第三節(jié) 校園暴力與青少年犯罪
一 校園暴力的概念及表現(xiàn)形式
二校園暴力的成因分析
三 校園暴力的預(yù)防機(jī)制

第四章 社會(huì)分化、階層固化與青少年犯罪
第一節(jié) 開(kāi)放、流動(dòng)與控制：階層固化與青少年犯罪
一 當(dāng)前我國(guó)社會(huì)階層固化問(wèn)題凸顯
二 我國(guó)不同歷史時(shí)期階層變化與青少年犯罪
第二節(jié) 階層固化視野下青少年犯罪特點(diǎn)及表現(xiàn)
一 社會(huì)階層固化與青少年犯罪
二 階層固化下青少年犯罪特點(diǎn)及其表現(xiàn)
第三節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期“二代”犯罪現(xiàn)象的法律審視
一 “二代”犯罪現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析
二 “二代”犯罪的預(yù)防對(duì)策
……
第五章 城鄉(xiāng)社會(huì)流動(dòng)和農(nóng)村流動(dòng)青少年犯罪
第六章 “法律孤兒”教育幫扶與管理
第七章 犯罪青少年的教育矯正管理
參考文獻(xiàn)