中國當(dāng)代大學(xué)生違法犯罪原因研究
定 價:22 元
- 作者:吳殿朝 著
- 出版時間:2010/1/1
- ISBN:9787500483588
- 出 版 社:中國社會科學(xué)出版社
- 中圖法分類:D669.5
- 頁碼:231
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大32開
吳殿朝博士在致力于這一項工作時,一個特別之處是將法學(xué)、教育學(xué)與社會學(xué)的基本分析框架相結(jié)合,因此他建立的理論模型既有教育學(xué)的特征,又有社會學(xué)的色彩,這是對法學(xué)研究的一大貢獻。
吳殿朝博士所著《從天之驕子到階下囚:中國當(dāng)代大學(xué)生違法犯罪原因研究——基于“社會腱”視角的分析》一書,運用理論文獻與中國現(xiàn)實案例說明天之驕子為何淪為階下囚。吳殿朝博士在致力于這一項工作時,一個特別之處是將法學(xué)、教育學(xué)與社會學(xué)的基本分析框架相結(jié)合,因此他建立的理論模型既有教育學(xué)的特征,又有社會學(xué)的色彩,這是對法學(xué)研究的一大貢獻。
大學(xué)生是一個特殊的群體,高智商、高素質(zhì)與高層次一直是這個群體的特征。然而,隨著我國社會轉(zhuǎn)型與高等教育的大眾化,屢屢出現(xiàn)大學(xué)生因觸犯刑律而成為階下囚甚至死刑犯。對此,人們義憤填膺,強烈質(zhì)疑我國的高等教育系統(tǒng):我們的大學(xué)怎么啦?我們的高等教育生病啦?其實,大學(xué)生為何會走向違法犯罪之路?其內(nèi)在的機理是什么?這些問題需要理性的思考,而不是訴諸情緒的沖動。在國外發(fā)達的高等教育體系中,大學(xué)生違法犯罪也屢見不鮮,這說明從高等教育系統(tǒng)內(nèi)部不能完全解釋大學(xué)生違法犯罪的原因。大學(xué)生違法犯罪除了從教育中找原因外,還需要從更廣闊的社會環(huán)境中去尋找,然而如果一個理論過于強調(diào)社會環(huán)境的作用,就會陷于環(huán)境決定論。環(huán)境決定論無法解釋在相同或相似的環(huán)境下,為什么有些人走向犯罪而有些人卻沒有走向犯罪。因此,這個解釋框架除了考慮社會環(huán)境之外,還必須把人的主觀因素考慮在內(nèi)。
吳殿朝,男,1968年8月生,河南南樂縣人,武漢大學(xué)法學(xué)院博士后流動站研究人員,現(xiàn)工作于河南商業(yè)高等?茖W(xué)校高等教育研究室。2008年6月在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院獲管理學(xué)博士學(xué)位(教育經(jīng)濟與管理專業(yè))。1998年10月分別考取律師資格和企業(yè)法律顧問資格。曾出版《國外高等教育法制》、《控制弱化與當(dāng)代大學(xué)生犯罪》等著作]部,發(fā)表《教育仲裁制度研究》、《我國教育申訴制度存在的問題及其完善對策研究》等論文30多篇,主持(參與)《中國當(dāng)代大學(xué)生違法犯罪問題研究》、《高等學(xué)校教育法律關(guān)系研究》等科研項目10余項。主要研究領(lǐng)域涉及:刑法學(xué)、犯罪學(xué)、教育法學(xué)、管理學(xué)。
第一章 緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究綜述
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 幾個基本概念
第五節(jié) 研究思路與基本內(nèi)容
第六節(jié) 研究方法
第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架
第一節(jié) 犯罪歸因理論:一項學(xué)術(shù)史的考察
第二節(jié) 社會控制理論:“社會腱”假設(shè)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) “社會腱”理論:大學(xué)生違法犯罪原因研究的新框架
第三章 “社會腱”與大學(xué)生違法犯罪:一項實證分析(一)
——依戀的弱化與大學(xué)生違法犯罪
第一節(jié) 影響大學(xué)生對家庭依戀的因素分析
第二節(jié) 影響大學(xué)生對學(xué)校依戀的因素分析
第三節(jié) 影響大學(xué)生對社會依戀的因素分析
第四章 “社會腱”與大學(xué)生違法犯罪:一項實證分析(二)
——認(rèn)同的降低與大學(xué)生違法犯罪
第一節(jié) 失當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞绞勾髮W(xué)生的認(rèn)同降低
第二節(jié) 導(dǎo)致大學(xué)生對學(xué)校認(rèn)同降低的因素分析
第三節(jié) 不良的社會環(huán)境因素使大學(xué)生的認(rèn)同降低
第五章 “社會腱”與大學(xué)生違法犯罪:一項實證分析(三)
——信念的缺失與大學(xué)生違法犯罪
第一節(jié) 不良的家庭氛圍使大學(xué)生的正確信念無法形成
第二節(jié) 人文素質(zhì)教育的缺失阻礙了大學(xué)生正確信念的形成
第三節(jié) 對經(jīng)濟的過于追求把大學(xué)生的信念引向歧途
第四節(jié) 低俗文化的傳播導(dǎo)致正確的文化觀念偏離常軌
第六章 “社會腱”斷裂與大學(xué)生違法犯罪典型案例剖析
第一節(jié) 案情描述
第二節(jié) 案例引發(fā)的思考
第三節(jié) 案情總結(jié)
第七章 結(jié)論與對策
第一節(jié) 討論與結(jié)論
第二節(jié) 大學(xué)生違法犯罪的治理對策
第三節(jié) 補充說明
附:關(guān)于大學(xué)生違法犯罪原因的問卷調(diào)查
參考文獻
后記
2.研究主題的多元與膚淺
研究大學(xué)生違法犯罪的主題多元體現(xiàn)在:大學(xué)生違法犯罪與高校馬克思主義與思想政治教育、大學(xué)生違法犯罪與法制教育建設(shè)、大學(xué)生違法犯罪與素質(zhì)教育、大學(xué)生違法犯罪與刑法學(xué)、大學(xué)生違法犯罪與犯罪心理學(xué)等問題,這些研究都處于表面描述性研究:提出了存在的問題、給出了操作性的建議,但由于缺乏深入、扎實的理論基礎(chǔ)研究,致使大學(xué)生違法犯罪的研究流于膚淺。如對大學(xué)生違法犯罪的歷史研究,很少涉及。這給筆者留下較大的、有待深入下去的研究空間。
3.研究方法較單一、缺乏創(chuàng)新
對大學(xué)生違法犯罪的研究,在方法上存在明顯的模仿性,缺乏獨創(chuàng)性,一般都采用“三段論”①式的研究。此種研究不能說不可以和沒有價值。但是,研究者都采用同樣的研究方法和思路,對這項研究就沒有多大益處,而且會造成這一研究領(lǐng)域的極壞的研究形象。這種缺乏個性的研究無異于把大學(xué)生違法犯罪完全混同于青少年犯罪,無異于把大學(xué)生違法犯罪完全局限于犯罪學(xué)這個學(xué)科之內(nèi),這極不利于大學(xué)生違法犯罪歸因的研究,也不利于大學(xué)生個人的成長,有一定的危害性。筆者試圖從教育法學(xué)但又不僅僅局限于教育法學(xué)的角度,通過查閱文獻、訪談和問卷,運用實證的研究方法,進行大學(xué)生違法犯罪歸因的研究,這無疑具有獨創(chuàng)性和挑戰(zhàn)性。
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