第一章 魅力語文創(chuàng)新引論
第一節(jié) 創(chuàng)新的內(nèi)涵：人是會創(chuàng)新的動(dòng)物
一、創(chuàng)新是人與動(dòng)物的區(qū)別
二、創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂
三、創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是開發(fā)頭腦資源
第二節(jié) 創(chuàng)新的精神：懷疑、思想、批判
一、敢于懷疑：懷疑是創(chuàng)新之門
二、善于思想：思想是創(chuàng)新之聲
三、勇于批判：批判是創(chuàng)新之力
第三節(jié) 語文創(chuàng)新的優(yōu)勢：語文是創(chuàng)新的搖籃
一、文化創(chuàng)新：寫作就是文化觀照、創(chuàng)新活動(dòng)
二、接受創(chuàng)新：讀者對讀物的感悟是多元的
三、表達(dá)創(chuàng)新：一種意思可以有無數(shù)種表達(dá)
第二章 語文在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新
第一節(jié) 閱讀在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新：看作品因讀者而不同
一、豐富閱讀背景，產(chǎn)生不同發(fā)現(xiàn)
二、區(qū)分思想內(nèi)容，產(chǎn)生不同發(fā)現(xiàn)
三、揭開遮蔽含蓄，產(chǎn)生不同發(fā)現(xiàn)
四、參與藝術(shù)創(chuàng)造，產(chǎn)生不同發(fā)現(xiàn)
五、走出單純理解，產(chǎn)生不同發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 作文在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新：看人生因作者而不同
一、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：人化
二、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：我化
三、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：比德
四、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：體驗(yàn)
五、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：觀照
六、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：超越
七、作文的新發(fā)現(xiàn)途徑：思想
第三節(jié) 表達(dá)在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)新表達(dá)
一、有新發(fā)現(xiàn)，才有沖擊力
二、有新發(fā)現(xiàn)，才有新比喻
三、有新發(fā)現(xiàn)，才有析字法
第三章 語文在組合中創(chuàng)新
第一節(jié) 閱讀在組合中創(chuàng)新：廣泛聯(lián)系，賦予新意
一、讀物與讀物的組合：比較閱讀
二、讀物與背景的組合：建立聯(lián)系
三、讀物與現(xiàn)實(shí)的組合：賦予新意
第二節(jié) 作文在組合中創(chuàng)新：組合出“味”
一、內(nèi)部結(jié)構(gòu)組合創(chuàng)新：曲折寫
二、外部語體組合創(chuàng)新：語體移用
三、舊題材與新生活的組合：故事新編
第三節(jié) 表達(dá)在組合中創(chuàng)新：語言的藝術(shù)是組合的藝術(shù)
一、語言的藝術(shù)是組合的藝術(shù)
二、語言的藝術(shù)是結(jié)構(gòu)的藝術(shù)
三、幽默是語言的錯(cuò)位組合
四、幽默是說話故意不看對象和場合
第四章 語文在超越中創(chuàng)新
第一節(jié) 閱讀在超越中創(chuàng)新：在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)讀物的價(jià)值
一、閱讀對文本的超越
二、閱讀對作者的超越
三、閱讀對讀者的超越
四、閱讀對文化的超越
五、讀詩也是藝術(shù)創(chuàng)造
第二節(jié) 作文在超越中創(chuàng)新：在創(chuàng)新中拓展空間
一、作文要寫平凡，又要超越平凡
二、作文要寫自然，又要超越自然
三、作文要曲折，又要超越寫曲折
四、作文要?jiǎng)?chuàng)意，字?jǐn)?shù)限制不適宜
第三節(jié) 表達(dá)在超越中創(chuàng)新：創(chuàng)意表達(dá)力求“前無古人”
一、超越并打通感官與感覺，抒寫?yīng)毺氐闹饔^感受：通感
二、表達(dá)要遵循邏輯，又要敢于超越邏輯：腦筋急轉(zhuǎn)彎
三、表達(dá)要遵循矛盾律，又要敢于超越矛盾律：錯(cuò)語格
四、根據(jù)表達(dá)需要，對字形作適當(dāng)超越：“錯(cuò)別字”藝術(shù)
五、背離表達(dá)者本意：無意為之叫誤解，有意為之叫曲解
第五章 語文在模仿中創(chuàng)新
第一節(jié) 運(yùn)用(仿用)語文，則活，則靈，則新
一、積累是運(yùn)用的前提，運(yùn)用是積累的目的
二、引用可以“玩深沉”，仿用可以“炒名句”
三、課堂語言訓(xùn)練(仿寫)流程
第二節(jié) 作文在模仿中創(chuàng)新：作文創(chuàng)新從模仿開始
一、模仿生活：源于生活是模仿，高于生活是創(chuàng)新
二、模仿思維：借鑒思維是模仿，移植思維是創(chuàng)新
三、模仿技巧：借鑒技巧是模仿，移植技巧是創(chuàng)新
四、模仿章法：借鑒章法是模仿，移植章法是創(chuàng)新
第三節(jié) 表達(dá)在模仿中創(chuàng)新：模仿讓知識升值
一、仿詞：模仿現(xiàn)有詞語，臨時(shí)造新詞
二、仿句：句型多模仿，表達(dá)有氣勢
三、仿段：由線到面，表達(dá)更成熟
后記