殘障權(quán)利研究第二卷第二期2015 · 冬季號(hào)
定 價(jià):75 元
叢書名:中國社會(huì)工作教材精粹
- 作者:張萬洪 高薇
- 出版時(shí)間:2016/5/1
- ISBN:9787509790069
- 出 版 社:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
- 中圖法分類:D922.704
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書以殘障權(quán)利為主題,就殘障人就業(yè)、殘障人教育、心智障礙、殘障與性別、殘障與法治等議題進(jìn)行深入探索。書中作者們深入田野,直面真實(shí)世界,綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué),乃至醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的話語和理論,以中國簽署和批準(zhǔn)的聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》為圭臬,以基于權(quán)利的發(fā)展這個(gè)全新的殘障理念與國際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)為指引,向世人展示了中國學(xué)者在人權(quán)視角下開展殘障研究的成果。
全書以殘障權(quán)利為主題,就殘障人就業(yè)、殘障人教育、心智障礙、殘障與性別、殘障與法治等議題進(jìn)行深入探索。本書有三個(gè)突出特點(diǎn)。一是鮮明的權(quán)利視角。傳統(tǒng)的殘障研究往往受限于福利和慈善立場,內(nèi)文作者卻難能可貴地跳出了傳統(tǒng)路徑的窠臼,以中國簽署和批準(zhǔn)的聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》為圭臬,以基于權(quán)利的發(fā)展這個(gè)全新的殘障理念與國際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)為指引,向世人展示了中國學(xué)者在人權(quán)視角下開展殘障研究的成果。第二,多學(xué)科研究的方法。作者們沒有囿于單一學(xué)科的樊籬和桎梏,綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué),乃至醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的話語和理論,對(duì)殘障權(quán)利進(jìn)行了近乎全景的掃描。可以說,這是多學(xué)科人權(quán)研究方法首次在殘障權(quán)利領(lǐng)域的系統(tǒng)運(yùn)用。其三,本書突出實(shí)證性,作者們深入田野,直面真實(shí)世界,關(guān)注殘障人權(quán)利實(shí)現(xiàn)的迫切問題,得出了有意義、有說服力的結(jié)論,這必將促進(jìn)有關(guān)殘障權(quán)利的實(shí)踐、法律與政策的變革。
編者弁言
2015年,對(duì)于關(guān)心殘障權(quán)利的同仁來說,是意義非凡的一年。站在農(nóng)歷年末回望,各種熱鬧。教育上,《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定(暫行)》的出臺(tái),使更多殘障者步入普通高考考場,并被普通高校錄取;就業(yè)上,新的《殘疾人就業(yè)保障金征收使用管理辦法》二十年千呼萬喚始出來,我們看到支持性就業(yè)試點(diǎn)在民間遍地播種、開花、結(jié)果;在心智障礙領(lǐng)域,家長組織方興未艾,在權(quán)利倡導(dǎo)第一線大聲疾呼,逐漸成為殘障權(quán)利推動(dòng)的中堅(jiān)力量;放眼國際,聯(lián)合國通過可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),明確表示要將殘障問題納入其目標(biāo)政策、工作進(jìn)程和機(jī)制的主流,有五項(xiàng)具體目標(biāo)明確提到殘障問題,包括提供融合、公平的優(yōu)質(zhì)教育和充分生產(chǎn)就業(yè)等;在亞太地區(qū),亞太經(jīng)合組織(APEC)殘疾人事務(wù)之友小組成立,殘障事務(wù)正式納入亞太經(jīng)合組織框架……在這些熱鬧背后,是殘障者權(quán)利意識(shí)的覺醒、參與意愿的增強(qiáng)、倡導(dǎo)能力的提升,政府的響應(yīng)以及其他諸多利益相關(guān)者的努力。
與此同時(shí),我們也不斷見證著殘障者在權(quán)利實(shí)現(xiàn)之路上的曲折、沮喪乃至憤懣。兩會(huì)上人大代表建議阻斷缺陷嬰兒出生,我們仿佛看到美國女孩Carrie
Buck在遙遠(yuǎn)的優(yōu)生學(xué)昌盛的20世紀(jì)20年代向著我們哭泣;殘障人士乘坐飛機(jī)出行,到了目的地卻因缺乏相關(guān)協(xié)助而無法下機(jī);12306網(wǎng)站的圖形驗(yàn)證碼,讓想要網(wǎng)上購買火車票的視障者茫然無措;世界提高自閉癥意識(shí)日當(dāng)天,在熱鬧宣傳之后,公眾意識(shí)到的卻是自閉癥兒童都是笨小孩……在這些背后,我們看到的又是政策、法律落實(shí)不到位,對(duì)相關(guān)人員培訓(xùn)不足以及社會(huì)公眾態(tài)度的亟待轉(zhuǎn)變。
殘障權(quán)利是一個(gè)遲到卻猶未為晚的理念,要將這理念落地,需要對(duì)理念的澄清與傳播,對(duì)現(xiàn)行法律政策的檢討與反思,對(duì)符合理念的法律政策提供有效、切實(shí)的執(zhí)行方案等。研究者在以上各項(xiàng)中都大有可為。《殘障權(quán)利研究》即是這樣一種嘗試,期冀通過基于權(quán)利的多學(xué)科實(shí)證研究推動(dòng)上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本期《殘障權(quán)利研究》為讀者奉上11篇文章。在殘障、法治與社會(huì)部分,開篇呈現(xiàn)陳玩臻的《聾人的溝通民族志:視覺對(duì)話的特性》。長久以來,中國大陸地區(qū)的聾人都處于殘障權(quán)利領(lǐng)域的邊緣地帶,相關(guān)研究和行動(dòng)都幾近空白。陳玩臻的這篇人類學(xué)研究通過多點(diǎn)、長時(shí)間的田野調(diào)查,細(xì)致而生動(dòng)地勾勒出華語世界聾人的溝通民族志。社會(huì)對(duì)待殘障的負(fù)面態(tài)度背后是一種深刻的恐懼,而這種恐懼起始于無知。陳玩臻的研究關(guān)注日常生活中聾人使用手語的溝通特性,向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)視覺的溝通世界,犀利地指出人們看似無意識(shí)的語言意識(shí)形態(tài)以及這種意識(shí)形態(tài)如何影響社會(huì)對(duì)待聾人的態(tài)度。這項(xiàng)研究還啟發(fā)讀者對(duì)殘障這個(gè)概念的解構(gòu)。聾人文化的發(fā)展使聾人成為一種傳統(tǒng)殘障框架之外的身份認(rèn)同,它認(rèn)為聾人并不殘,只是一個(gè)使用手語這門語言來溝通的文化群體,溝通障礙來自社會(huì)的刻意選擇與拋棄。這樣的主張迫使人們深刻反思?xì)堈希òǜ鞣N障別)的建構(gòu)如何體現(xiàn)為個(gè)人身心特質(zhì)與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果,這也是殘障的社會(huì)模式的精髓所在。從這里出發(fā),使用權(quán)利視角繼續(xù)擴(kuò)大聾人相關(guān)研究的深度與廣度,是作者和本刊的共同目標(biāo)。另外,作者得以深入田野,進(jìn)行細(xì)致入微的參與式觀察,也源于其自學(xué)手語,達(dá)至(手語)打得很聾人的程度,進(jìn)而參悟聲音與視覺語言之間的奧妙,難能可貴。
盡管公眾對(duì)于自閉癥人士的誤解并不亞于聾人,但近年來各類教育、康復(fù)、就業(yè)支持機(jī)構(gòu)和心智障礙者家長組織的蓬勃發(fā)展,大大提升了自閉癥及自閉癥人士在社會(huì)上的知曉度。對(duì)自閉癥人士家庭支持的研究在本刊首期中就有出現(xiàn)。本期郭德華的《周圍人如何看待我的孩子》則通過對(duì)三位自閉癥兒童母親的深度訪談,用心良苦地將鏡頭拉近,讓讀者看到具體、鮮活的家長的生存樣態(tài)。他們不再是家長組織中模糊的身影,他們是特殊又普通、堅(jiān)強(qiáng)又脆弱的個(gè)體。他們一邊期待宏觀上的政策變革和社會(huì)態(tài)度的改變,一邊在微觀生活中隨機(jī)應(yīng)變選擇當(dāng)下最實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略。而當(dāng)作者進(jìn)一步深入,將話語權(quán)交給母親自閉癥兒童的主要照料者整個(gè)研究呈現(xiàn)出重要的性別內(nèi)涵。家庭不再是鐵板一塊,母親在家庭內(nèi)部和外部都有多種角色轉(zhuǎn)換,面對(duì)的是比其他家庭成員更多的挑戰(zhàn)。這也表現(xiàn)在目前家長組織成員大多是女性。研究者如果有了性別敏感度,在呈現(xiàn)問題和提出解決方案時(shí)可能都會(huì)更具洞見。
以上兩篇文章都是將殘障者及其家庭成員置于廣大社會(huì)背景中討論。而《保護(hù)未決羈押中的殘障人權(quán)利工作指南》則從一個(gè)具體社會(huì)場域的視角展開討論。法治是社會(huì)的一個(gè)重要面向,刑事司法中的未決羈押這一法律程序?qū)(gè)體尊嚴(yán)及其權(quán)利影響殊深。在這一階段,面對(duì)強(qiáng)大的公權(quán)力,個(gè)人的脆弱性(vulnerability)往往更加明顯,在這個(gè)背景下討論殘障者權(quán)利十分重要。此文是基于調(diào)研開發(fā)出的一個(gè)指南,目的在于將《殘疾人權(quán)利公約》(以下簡稱《公約》)落實(shí)到實(shí)踐中。文章緊扣《公約》的理念和原則,如無障礙、合理便利等,結(jié)合中國的未決羈押實(shí)務(wù),從進(jìn)入看守所的檢查、所內(nèi)日常管理、緊急狀態(tài)等方面為相關(guān)人員提供了全面而清晰的指引,并強(qiáng)調(diào)多方協(xié)調(diào)與合作,以共同保障未決羈押中殘障人的平等權(quán)利。
本期殘障與教育一欄由一篇理論研究和一篇實(shí)證研究組成,二者可形成對(duì)照補(bǔ)充。劉璞的《中國殘障人教育立法30年:軌跡、問題與方向》梳理了中國改革開放30多年來的殘障者教育立法,指出個(gè)中依然存在的問題,建議建立基于最小受限和最大融合理念的殘障者教育法律體系。邢煥萍在《瓷娃娃接受義務(wù)教育的困境研究》中則使用實(shí)證數(shù)據(jù)展示了成骨不全兒童在試圖進(jìn)入普通學(xué)校時(shí)面臨的困境。融合教育或全納教育是一個(gè)美好的理念,而它又恰恰是一個(gè)理念在落地執(zhí)行時(shí)屢遭碰壁的例證。且不談文中提到的瓷娃娃們近30%的失學(xué)率,邢煥萍作為殘障者組織的一線工作人員,用實(shí)證指出融合從來都不簡單等于把殘障兒童放進(jìn)普通學(xué)校。在融合的背后,需要無障礙措施到位和殘障者自身的參與,以及有效的救濟(jì)機(jī)制。這都反映了《公約》的要求并且指明了法律改善的方向。
在殘障與就業(yè)欄目的三篇文章中,黃詩欣用《無法擺脫的邊緣困局?殘障者職業(yè)狀況調(diào)查》為讀者講述了21位殘障者的生命和職業(yè)故事,并指出他們面臨的職業(yè)困境是一系列的國家法律、政策與社會(huì)文化共同建構(gòu)的結(jié)果,這種建構(gòu)又會(huì)反過來制造和強(qiáng)化殘障者的污名化與不利地位,使其陷入邊緣困局之中。作者采用訪談,目的是補(bǔ)足以往定量研究中缺乏的人的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度。行文中,《公約》的原則、規(guī)定與被訪殘障者的故事銜接自然,使人不再覺得《公約》遙不可及。其對(duì)所獲得資料的分析呼應(yīng)了《公約》定義中造成殘障狀況的社會(huì)因素以及世界范圍的殘障研究對(duì)于資本主義勞動(dòng)力市場所形成的就業(yè)模式的反思。黃詩欣的文章呈現(xiàn)了中國大陸殘障者遭受就業(yè)歧視的情況,程騫則引介了香港在這方面的經(jīng)驗(yàn)。《消除殘障就業(yè)歧視的官方舉措:香港的實(shí)踐及〈工商業(yè)與人權(quán)指導(dǎo)原則〉的啟示》用翔實(shí)的數(shù)據(jù)介紹了香港殘障者就業(yè)歧視的現(xiàn)狀以及獲得救濟(jì)的情況,值得特別提出的是本文結(jié)合企業(yè)社會(huì)責(zé)任概念,以數(shù)據(jù)表明了香港企業(yè)對(duì)于殘障權(quán)利和就業(yè)歧視的認(rèn)知程度和相關(guān)表現(xiàn)。從立法、行政到司法,香港都已擁有較為完備的反對(duì)殘障就業(yè)歧視的法律體系和實(shí)踐機(jī)制,相比之下,中國大陸地區(qū)還未明確界定歧視或就業(yè)歧視,人們對(duì)設(shè)立平等機(jī)會(huì)委員會(huì)類似機(jī)構(gòu)的呼聲也越來越高,香港的經(jīng)驗(yàn)具有重要借鑒意義。在殘障就業(yè)領(lǐng)域反歧視話語越來越強(qiáng)勁的今天,趙康、任凡的《殘障者就業(yè)困境及對(duì)策建議以溫州市福利企業(yè)為例》見證了福利企業(yè)的日趨式微。該文指出,福利企業(yè)對(duì)于安置殘障者就業(yè)具有重要的歷史意義和作用,而要改變當(dāng)前局面,還是需要著眼于確保殘障者平等就業(yè)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合國外經(jīng)驗(yàn),作者建議強(qiáng)化企業(yè)的社會(huì)責(zé)任,創(chuàng)造支持性社會(huì)環(huán)境,加強(qiáng)殘障者職業(yè)培訓(xùn)和福利企業(yè)的管理。
本期譯介欄目收入兩篇文章。陳博譯的《機(jī)會(huì)平等與結(jié)果平等截然不同嗎?》是一篇比較早的文章,而作者David
Strauss所要挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)是至今仍被普遍接受的一種劃分,即機(jī)會(huì)平等不同于結(jié)果平等。不可否認(rèn),很多學(xué)者或?qū)嵺`者長期以來已想當(dāng)然地接受這種區(qū)分,或者也自有一套論證體系。而Strauss獨(dú)辟蹊徑,論證嚴(yán)謹(jǐn)而有趣,并非想要說明全盤接受這種區(qū)分是無意義的,而是啟發(fā)人們重新思考這個(gè)問題。并且,當(dāng)加上殘障維度其中需要義務(wù)承擔(dān)者履行更多積極義務(wù)來促成平等這種思辨更有意義。另一篇是高薇譯的愛爾蘭國家殘障事務(wù)署的《殘障研究倫理指南》。由瑞典羅爾·瓦倫堡人權(quán)與人道法研究所和武漢大學(xué)公益與發(fā)展法律研究中心共同合作的殘障權(quán)利多學(xué)科研究項(xiàng)目已有50余名研究成員,每期項(xiàng)目中,多有成員提出研究倫理的問題,項(xiàng)目組也將之作為一個(gè)必要事項(xiàng),不斷提醒成員給予足夠重視。為了促成殘障者境況的提升和權(quán)利的實(shí)現(xiàn),相關(guān)研究倫理要求所有與人有關(guān)的研究實(shí)施過程也必須尊重研究參與者的人權(quán)。《殘障研究倫理指南》針對(duì)殘障研究,以權(quán)利為基礎(chǔ),為本刊和多學(xué)科研究項(xiàng)目的成員提供了有效指引。指南考慮了殘障的多樣性,涉及各種殘障類別,實(shí)用性較強(qiáng)。
本期的評(píng)論奉上李學(xué)會(huì)的書評(píng)《書寫殘疾資歷:創(chuàng)造一種再現(xiàn)殘障的文本讀〈殘疾資歷香港精神障礙者文集〉》。李學(xué)會(huì)高度評(píng)價(jià)了這本由精神障礙者書寫之文集的意義:是《公約》的在地實(shí)踐、是殘障者對(duì)自身主體性的主張與證明、是研究者開展研究的新載體……評(píng)者字里行間充滿激情。這是有權(quán)利意識(shí)的研究者和書寫者之間的相互聆聽與對(duì)話,當(dāng)這種書寫開始時(shí),殘障者就擁有了力量。
不知不覺本刊已經(jīng)出版了三期。在這個(gè)過程中,殘障權(quán)利多學(xué)科研究的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和本刊的編輯團(tuán)隊(duì)也都與這本承載著厚厚期望的刊物共同成長。我們欣喜地看到文章作者來源更多元、話題更廣泛、討論更深入。每每聽到同仁告知終于等到新一期出版了!我們一方面為編輯周期較長而愧疚,另一方面也為讀者的耐心與支持而深感欣慰。本刊學(xué)術(shù)委員會(huì)的老師們依然毫無怨言、細(xì)致認(rèn)真地為本期文章提供了修訂意見,特邀編輯李學(xué)會(huì)先生再次與我們合作愉快,社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社劉驍軍編審也為本刊的順利成長提供了大力支持。我們無以為謝,只有要求自己更努力。
毫無疑問,《殘障權(quán)利研究》還會(huì)繼續(xù)成長。未來,我們誠摯邀請(qǐng)更多研究者加入我們,一起走在前進(jìn)的大路上。這路上,我們希望有更多的殘障者、殘障者自組織參與,這樣才能預(yù)防或制約以任何形式出現(xiàn)的學(xué)術(shù)霸權(quán),使中國的殘障研究真正從研究殘障(者)走向殘障者參與的研究,最終實(shí)現(xiàn)解放性的殘障研究(emancipatory disability
research)。
張萬洪,武漢大學(xué)法學(xué)院副教授,武漢大學(xué)社會(huì)弱者權(quán)利保護(hù)中心勞工部部長,武漢大學(xué)公益與發(fā)展法律研究中心創(chuàng)始人,多年從事社會(huì)弱者權(quán)利保護(hù)工作,曾任中國北歐人權(quán)教育資源小組顧問。法學(xué)院法理學(xué)教研室張萬洪副教授參與的一項(xiàng)研究計(jì)劃,被荷蘭國家科研基金批準(zhǔn)立項(xiàng)。該項(xiàng)目將由荷蘭、中國、印尼三國學(xué)者合作完成,通過對(duì)中國和印尼的環(huán)境污染、社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行比較考察,豐富和深化對(duì)法律賦能、可持續(xù)發(fā)展理論的研究。 據(jù)悉,自本世紀(jì)初加州大學(xué)伯克利分校法學(xué)院教授Golub提出法律賦能理論以來,這一概念已成為大多數(shù)國際法律發(fā)展機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn),聯(lián)合國甚至專門成立了法律賦能委員會(huì)。張萬洪將負(fù)責(zé)中國部分的項(xiàng)目研究。該項(xiàng)目將倚助于他以及他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在農(nóng)村田野調(diào)查和法律賦能理論研究方面的經(jīng)驗(yàn),開展與印尼的比較研究,有望在權(quán)力-權(quán)利理論、可持續(xù)發(fā)展理論等方面取得國際公認(rèn)的進(jìn)展,并發(fā)展出一套新的、系統(tǒng)的法律賦能理論。
編者弁言/001
殘障、法治與社會(huì)
聾人的溝通民族志:視覺對(duì)話的特性【陳玩臻】/001
周圍人如何看待我的孩子對(duì)三位自閉癥兒童母親深度訪談的質(zhì)性分析【郭德華】/081
保護(hù)未決羈押中的殘障人權(quán)利工作指南【張萬洪 丁 鵬】/104
殘障與教育
中國殘障人教育立法30年:軌跡、問題與方向【劉 璞】/119
瓷娃娃接受義務(wù)教育的困境研究【邢煥萍】/136
殘障與就業(yè)
無法擺脫的邊緣困局?殘障者職業(yè)狀況調(diào)查【黃詩欣】/151
消除殘障就業(yè)歧視的官方舉措:香港的實(shí)踐及《工商業(yè)與人權(quán)指導(dǎo)原則》的啟示【程 騫】/169
殘障者就業(yè)困境及對(duì)策建議以溫州市福利企業(yè)為例【趙 康 任 凡】/196
譯 介
機(jī)會(huì)平等與結(jié)果平等截然不同嗎?【David
A. Strauss 著 陳 博 譯】/213
殘障研究倫理指南【高 薇
譯】/229
評(píng) 論
書寫殘疾資歷:創(chuàng)造一種再現(xiàn)殘障的文本
讀《殘疾資歷香港精神障礙者文集》【李學(xué)會(huì)】/264
Abstracts/273
征稿啟事/281