色彩是我們每天都要接觸的神秘之象，與我們息息相關。在充斥我們?nèi)粘Ｉ�活的漫畫中，每一格都被彩色事物填滿，單調(diào)的線描邊框逐漸變成鉛筆、地鐵、雨傘、領帶、櫻桃、樹葉、煙霧。色彩無處不在，清晰可見——其實不然。
　　實際上，嬰兒看不見顏色。他們只觀察吸引他們的東西。一輛消防車駛過，警笛在響！警示燈在閃！消防水柱在噴！對于小孩來說是美妙的事物。只有成年人才會分辨出車體上的警鈴：鮮艷的大紅及鉻合金的銀色。
　　嬰兒學習色彩相當于用自然吸引交換知識。每次你將物體定義為紅色，就會縮小“紅色”這個色彩大類。于是，色彩變成了很多個桶，由我們把物品一件件扔進去。紅色：首先丟進去的是蘋果、櫻桃、消防車和交通停止信號燈；接著我們丟進去龍蝦、小型巡洋艦、情人節(jié)、短光波、火焰、測驗中的錯誤答案、耶穌的救贖、投票的得州人、中國慶典、非洲葬禮、血液和警報。
　　試著像播放國際標準色卡幻燈片一樣在腦中想象以下畫面：一個發(fā)黑的西紅柿。用藍色字寫出的“黃色”兩字。一套濕度剛好、未被使用的水彩顏料。愛爾蘭和伊斯蘭的葉綠色。由天青石和印度黃石制成的顏料粉末。一個紅色平面矩形，也可認為是阿方斯·阿萊（Alphonse Allais）所畫的《患中風的紅衣主教在紅海岸邊收割番茄》（Apoplectic Cardinals Harvesting Tomatoes by the Red Sea）。你所在足球隊的隊服色；你所在國家的國旗色；你敵人的代表色；令人安心的顏色……上述所有顏色都足以擾亂你，使你不悅，并支配你的思想。藝術家大衛(wèi)·巴徹勒（David Batchelor）的短篇著作《恐色癥》（Chromophobia）講述了西方思想中對色彩的迷信，一種因恐懼而將色彩貶低成“對立物”的觀念。設想一下，一個華爾街商人，衣著為灰、黑、白三色。這是由于亮色會顯得人俗氣、幼稚、迂腐、歇斯底里、怪異、性欲旺盛以及有反理性行為。這即是我要強調(diào)的——色彩極其重要。
　　色彩確實是無處不在的。這本書希望喚醒你對所見色彩的熱情，如同一個孩子見到紅色消防車那樣，通過書中文字激發(fā)你審視周圍世界的興趣，發(fā)現(xiàn)隱藏在我們司空見慣的色彩之下的廣闊無垠的生命意義。
　　誠然，我們所見的色彩完全隨機、轉瞬即逝，也不由我們主觀意識選擇。但這本書能帶給你獨立探索的自由樂趣。當你逐字逐句閱讀時，《上帝的調(diào)色盤萌翻了整個宇宙》會提供給你很多拓展思路的小知識，讓你眼前一亮。比方說你正讀到一只灰色火烈鳥從西伯利亞的冬日天空上掉下來（地面上的農(nóng)夫們歡欣雀躍）的杜撰故事，以此來了解為什么火烈鳥是粉紅色。在讀到這里時，會列出以供你對照了解的參考小知識。再比如，講到甲殼綱動物，就會提到馬蹄蟹奇跡般的藍色血液；講到西伯利亞，就會講述為何鉛筆總被漆成黃色（小提示：在西伯利亞—中國交界處發(fā)掘的石墨礦）。從一個知識條目跳到另一個，如同蔓延的睡蓮，不斷激發(fā)你的好奇心。當然，你也可以選擇只把每一章的知識點讀完即可。
　　我希望《上帝的調(diào)色盤萌翻了整個宇宙》能打動身為讀者的你。當然，我更希望能通過發(fā)散思維的設計、輕松愉快的形式和有趣貼切的故事，讓顏色的速度、變化、智慧把你深深吸引。
　　然而，雖然你將在閱讀中享受真實故事的神秘之美，或尋找到了解色彩的嶄新途徑，但我仍希望你能得到一種暗涌般的感受。我想寫一本能讓你在閱讀中終于解決從童年時代困擾至今的問題時發(fā)出“哎呀”感嘆的書。雖然我們難以完全了解色彩，但這本書能從更寬廣的知識幅度讓你理解色彩，便是我內(nèi)心之喜。