《現(xiàn)代奧運(yùn)趣聞報(bào)道（學(xué)生用書）》雙語教材旨在通過將奧運(yùn)知識(shí)與英語相結(jié)合，依托情景活動(dòng)和輔助閱讀，全面提升學(xué)生（尤其是體育院校大學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員）在國際場景與多文化中的英語聽說交流能力，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和英語表達(dá)能力全面發(fā)展的人才。

　　《現(xiàn)代奧運(yùn)趣聞報(bào)道（學(xué)生用書）》雙語教材的編寫緊扣《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的目標(biāo)，即通過加強(qiáng)實(shí)用性英語教學(xué)，提高大學(xué)生的綜合能力，尤其是聽說交流能力。

　　《現(xiàn)代奧運(yùn)趣聞報(bào)道（學(xué)生用書）》雙語教材切實(shí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的“培養(yǎng)大批具有國際視野……能夠參與國際競爭的國際化人才”的要求，注重通過奧運(yùn)故事提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、文化意識(shí)、國際視野，以最終達(dá)到培養(yǎng)高水平復(fù)合型國際人才的目標(biāo)。

　　《現(xiàn)代奧運(yùn)趣聞報(bào)道（學(xué)生用書）》雙語教材充分滲透素質(zhì)教育和全人發(fā)展的教育理念，教材設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展為主，在充分提高學(xué)生英語表達(dá)水平的同時(shí)，內(nèi)容選擇盡量考慮學(xué)生情感和道德培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，提升綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展。

　　《現(xiàn)代奧運(yùn)趣聞報(bào)道（學(xué)生用書）》雙語教材注重教育理念和方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)性和情境性，注重學(xué)生對知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)過程。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排上，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作完成課堂和課后活動(dòng)，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的過程和樂趣，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)向積極主動(dòng)建構(gòu)和加工者。

　　《現(xiàn)代奧運(yùn)趣聞報(bào)道（學(xué)生用書）》雙語教材以時(shí)間邏輯順序，圍繞奧林匹克的主題，共設(shè)14章，每章設(shè)計(jì)一般包括2個(gè)模塊：聽說模塊和閱讀模塊。聽說模塊配套有錄音和錄像及教學(xué)課件。同時(shí)，教材設(shè)計(jì)包括3個(gè)階段性情景活動(dòng)章節(jié)。其形式主要有“今天我當(dāng)新聞播報(bào)員”“趣事Tableau”等，還包括原創(chuàng)的情景活動(dòng)設(shè)計(jì)“申請奧運(yùn)現(xiàn)場演講”等。