《云南藍皮書：2013～2014南亞報告》：
　　在國際援助和社會各方的幫助下，孟加拉國今年在抵御自然災害、減少貧困和環(huán)境保護等方面繼續(xù)取得進步。2013年6月聯(lián)合國發(fā)表的“孟加拉國貧困評估報告”指出，根據(jù)“聯(lián)合國千年發(fā)展目標”的規(guī)劃，孟加拉國今年在扶貧事業(yè)中，取得了出色的成果。該報告顯示，孟加拉國生活在貧困線以下的人口數(shù)量，已經(jīng)降至1990年水平的57%。據(jù)孟加拉國統(tǒng)計局2010年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，占孟全國人口總數(shù)的31.5%的孟加拉人生活在貧困線以下，其中有17.6%的人生活在“極度貧困”之中；而在2000年，孟加拉國貧困人口數(shù)量占總?cè)丝诘?8.9%，其中34.3%的人處于極度貧困水平。2000-2010年期間，孟加拉國政府通過提高工資水平、降低人口增長、促進就業(yè)等措施，改善了居民生活條件，提高了居民生活水平，平均每年幫助180萬人擺脫極度貧困的境況。根據(jù)“聯(lián)合國千年發(fā)展目標”，孟加拉國的既定目標是到2015年，將國內(nèi)貧困人口數(shù)量降至總?cè)丝诘?9.5%之內(nèi)。孟加拉國前財政顧問米爾扎指出，近幾年孟加拉國國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)定增長，一直保持在6%的水平上，這有力地保證了孟加拉國扶貧工作順利開展。世界銀行駐達卡辦公室的一名官員認為，孟加拉國政府實施的社會保障措施，是減少貧困的關(guān)鍵。
　　2013年孟加拉國繼續(xù)得到國際援助以發(fā)展抗災減災、教育等社會事業(yè)。8月，歐盟向孟加拉政府提供360萬歐元的援助款，旨在提高孟加拉國抵御自然災害的能力。這些資金將使用在經(jīng)常受到自然災害侵襲的城市和農(nóng)村，主要應(yīng)用于學校和居民社區(qū)的減災項目。12月，世界銀行批準向孟加拉教育項目投資3.9億美元。該投資中的2.65億美元將用于孟加拉國中等教育質(zhì)量與機會增加項目，1.25億美元用于高等教育質(zhì)量改進項目。世界銀行表示，這兩個項目將幫助孟加拉國繼續(xù)努力提升教育水平。中等教育質(zhì)量與機會增加項目的目的在于提高孟加拉國中等教育質(zhì)量，系統(tǒng)檢測學習成果等。該項目的2.65億美元額外融資將使450萬名農(nóng)村學生能夠繼續(xù)接受中等教育。
　　值得一提的是，“太陽能漂浮船屋學�！钡氖褂贸蔀槊霞永瓏�新能源利用和發(fā)展教育事業(yè)方面的一大亮點。12月，這個由孟加拉國非營利組織“ShidhulaiSwanirvarSangstha”發(fā)起的新型學校獲得了世界教育創(chuàng)新峰會大獎。
　　近些年，在河流匯集的孟加拉灣三角洲地帶居住的人越來越多，他們對土地的需求不斷加大，民居常常依河而建。由于全球氣候變暖的嚴峻趨勢和孟加拉國地勢低洼的地理因素，孟加拉灣三角洲地帶經(jīng)常遭受強降雨和暴風的侵襲，每年至少發(fā)生兩次洪水災害。在這種情況下，數(shù)百萬國民無法獲得干凈的飲用水、穩(wěn)定的電力供應(yīng)，很多基礎(chǔ)設(shè)施也受到了不同程度的損壞。因此，傳統(tǒng)學校每年一般都會因洪水的影響關(guān)閉3-4個月，這成為孩子在這段時間內(nèi)不間斷學習的最大障礙。
　　基于“孩子無法到學校上學，那我們就把學校帶到他們身邊”的理念，該組織致力于為孟加拉洪水頻發(fā)地區(qū)的孩子提供全年的四年級以下基礎(chǔ)教育。通過建造利用太陽能供電的船屋漂浮學校，保證了學生在洪水暴發(fā)、季風肆虐的雨季依然可以不間斷地上學。依靠太陽能供電的漂浮船屋是校舍和校車的結(jié)合體。每天漂浮船屋沿河而行，到河岸兩旁的村落把孩子接到船上上課，下課后再把他們送回家。每艘漂浮船屋可容納30名學生一起上課，并配備有一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦、一個書籍種類豐富的小型圖書館和其他電子設(shè)備，鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)學習新技術(shù)、收發(fā)郵件、瀏覽在線教育網(wǎng)站。漂浮的船屋教室內(nèi)的所有用電設(shè)施都是憑借太陽能供電驅(qū)動的，有一個由工程師和技術(shù)人員組成的小分隊專門負責在船屋頂棚安裝太陽能電池板，并配備腳踏泵作為輔助。同時，他們還為每位學生準備了造價低廉的太陽能手提燈，放學后學生可以拿回家使用，方便了他們晚上做作業(yè)和復習功課。目前，該組織已經(jīng)建造太陽能漂浮船屋20艘，在讀學生1600名。
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