信息技術(shù)教育應(yīng)用的理論與實(shí)踐
定 價(jià):36 元
- 作者:閆志明,宋述強(qiáng)編著
- 出版時(shí)間:2017/8/1
- ISBN:9787040482478
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G434
- 頁(yè)碼:297
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16K
本書(shū)針對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展而編寫(xiě)。全書(shū)共分10章,分別是信息技術(shù)教育應(yīng)用概論、信息技術(shù)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、教育中的信息技術(shù)工具、信息技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)優(yōu)化、信息技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)支持下的合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)支持下的自主學(xué)習(xí)、信息技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)以及信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展。本書(shū)以教育部頒布的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”作為內(nèi)容組織的主要依據(jù);理論聯(lián)系實(shí)際,既重視信息技術(shù)教育應(yīng)用的相關(guān)理論,又與中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了更高的要求。中小學(xué)教師不但要能應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)的效率與效果,優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué),而且在信息化教學(xué)環(huán)境不斷完善的情況下還要具備應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力,體現(xiàn)在具體的教學(xué)方式上就是要能夠設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)信息技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),在新型學(xué)習(xí)方式中促進(jìn)學(xué)生21世紀(jì)核心素養(yǎng)的發(fā)展,培養(yǎng)適合時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才。
本書(shū)以教育部2014年頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》作為指導(dǎo)性框架,內(nèi)容涵蓋了該標(biāo)準(zhǔn)中提出的優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展三個(gè)模塊。全書(shū)共分10章,分別是信息技術(shù)教育應(yīng)用概論、信息技術(shù)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、教育中應(yīng)用的信息技術(shù)工具、信息支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)優(yōu)化、信息技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)支持下的合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)支持下的自主學(xué)習(xí)、信息技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)以及信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展。
本書(shū)體現(xiàn)了整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)理論的核心思想。在教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)中促進(jìn)信息技術(shù)、教學(xué)知識(shí)與學(xué)科知識(shí)三者結(jié)合是整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)理論的核心思想。本書(shū)強(qiáng)調(diào)教學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)的統(tǒng)一、教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)工具的結(jié)合,以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)與學(xué)科內(nèi)容的整合。
本書(shū)既重視信息技術(shù)教育應(yīng)用的相關(guān)理論,闡述了指導(dǎo)信息技術(shù)教育應(yīng)用的相關(guān)理念、理論、原則、模型、策略與方法,又重視信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用,倡導(dǎo)通過(guò)體驗(yàn)、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等具體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
依據(jù)本書(shū)開(kāi)展教學(xué)時(shí),建議采用小組合作學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師除了給予必要的引導(dǎo)、指導(dǎo)和總結(jié)外,大部分時(shí)間學(xué)生應(yīng)以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作設(shè)計(jì)、同伴互教、集體分享、相互評(píng)價(jià)等具體活動(dòng)最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本書(shū)是山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目成果“新能力標(biāo)準(zhǔn)框架下高校師范生現(xiàn)代教育技術(shù)課程重構(gòu)”(項(xiàng)目編號(hào):2015M062)的研究成果。本書(shū)的編者是長(zhǎng)期從事教育技術(shù)教學(xué)與研究的教師及其所指導(dǎo)的研究生,各章的編寫(xiě)人員分別是:閆志明、朱友良(第1章),閆志明、劉文文(第2章),付加留、馮繼業(yè)(第3章),朱友良、劉曉倩(第4章),閆志明、王和和(第5章),唐夏夏、張飛(第6章),宋述強(qiáng)、牟艷霞(第7章),袁杰、王柯鑒(第8章),段元美、唐亞楠(第9章),秦旋、楊瑤(第10章)。全書(shū)由閆志明和宋述強(qiáng)策劃并統(tǒng)稿。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了大量文獻(xiàn),在此向這些文獻(xiàn)的作者一并表示感謝。
由于編者能力有限,錯(cuò)誤之處在所難免,懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
第1章 信息技術(shù)教育應(yīng)用概論
1.1 信息技術(shù)與教育
1.1.1 信息技術(shù)的特征
1.1.2 信息技術(shù)教育應(yīng)用的發(fā)展階段
1.1.3 信息技術(shù)引起的教育變革
1.2 教育中應(yīng)用的信息技術(shù)
1.2.1 多媒體技術(shù)
1.2.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
1.2.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
1.2.4 人工智能技術(shù)
小結(jié)
練習(xí)題
綜合實(shí)踐活動(dòng)
第2章 信息技術(shù)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)
2.1 信息技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)理念
2.1.1 有意義學(xué)習(xí):優(yōu)化課堂教學(xué)的指導(dǎo)理念
2.1.2 21世紀(jì)核心素養(yǎng):實(shí)施新型學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)理念
2.2 信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果的理論基礎(chǔ)
2.2.1 經(jīng)驗(yàn)之塔理論
2.2.2 多媒體學(xué)習(xí)理論
2.2.3 程序教學(xué)理論
2.3 信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的理論基礎(chǔ)
2.3.1 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
2.3.2 情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)理論
2.3.3 聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論
2.3.4 知識(shí)建構(gòu)理論
小結(jié)
練習(xí)題
第3章 教育中應(yīng)用的信息技術(shù)工具
3.1 信息獲取工具
3.1.1 搜索引擎
3.1.2 教育資源網(wǎng)站
3.1.3 資源下載工具
3.2 資源加工工具
3.2.1 圖片加工工具
3.2.2 音頻加工工具
3.2.3 視頻加工工具
3.2.4 動(dòng)畫(huà)制作工具
3.3 知識(shí)構(gòu)建工具
3.4 協(xié)作交流工具
3.5 創(chuàng)作分享工具
3.5.1 多媒體創(chuàng)作工具
3.5.2 成果分享工具
小結(jié)
練習(xí)題
綜合實(shí)踐活動(dòng)1
綜合實(shí)踐活動(dòng)2
……
第4章 信息技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)
第5章 信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)優(yōu)化
第6章 信息技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)
第7章 信息技術(shù)支持下的合作學(xué)習(xí)
第8章 信息技術(shù)支持下的自主學(xué)習(xí)
第9章 信息技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)
第10章 信恩技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展
附錄1 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)
附錄2 信息技術(shù)應(yīng)用術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)