基于移動電商項目實戰(zhàn)的移動互聯(lián)后臺設(shè)計與開發(fā)
定 價:38.8 元
- 作者:郭炳宇等編著
- 出版時間:2017/11/1
- ISBN:9787040488098
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:TN929.53
- 頁碼:314
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書按照功能與模塊劃分,采用項目化的方式進行結(jié)構(gòu)組織,由揭開移動電商的神秘面紗、移動電商項目分析與設(shè)計、移動電商數(shù)據(jù)持久層實現(xiàn)、移動電商核心業(yè)務(wù)層實現(xiàn)、移動電商商品模塊整合開發(fā)實戰(zhàn)及雙創(chuàng)項目組成。本書融入了行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)行的主流技術(shù),體現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)真實技術(shù)和流程,適合任務(wù)驅(qū)動式教學、案例式教學及項目化教學。
帶著理想和情懷來做一套教材
作為一家產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的校企合作單位,我們希望開發(fā)出一套能夠滿足應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)要求的優(yōu)秀教材,希望開發(fā)出來的教材能達到或接近一個理想的標準,這個理想的標準就是“準、新、特、實、認”。我們一直帶著這個“理想”的標準踐行著教材編寫與開發(fā)工作。
“準”,是教材最基本要求,理念、依據(jù)、技術(shù)細節(jié)都要準確;“新”,是教材的形式和內(nèi)容都要有所創(chuàng)新,表現(xiàn)、框架和體例都要新穎、生動、有趣,具有良好的用戶體驗,讓入耳目一新;“特”,要做出應(yīng)用型的特色和企業(yè)的特色,體現(xiàn)出校企合作在面向行業(yè)、企業(yè)需求人才培養(yǎng)的特色;“實”,實用,切實可用,既要注重實踐教學,又要注重理論知識學習,編寫一套理實結(jié)合、平衡的實用型教材。最后的“認”,也可以說是最高標準,即編寫一本教師、學生、業(yè)界都認可的教材。
我們的教材編寫與開發(fā)團隊來自企業(yè),是一批具有多年工作經(jīng)驗和技術(shù)積累的企業(yè)工程師;同時,我們的企業(yè)工程師進入合作高校承擔部分專業(yè)核心課、實踐課的授課工作。這種雙重工作背景讓我們的教材開發(fā)團隊既能把握行業(yè)、企業(yè)最新的技術(shù)發(fā)展趨勢,以及最需要的技術(shù)和技能,又能了解到教育教學、學習成長的規(guī)律和經(jīng)驗,可以說,我們具備了“懂技術(shù)、懂教學”的教材開發(fā)團隊基礎(chǔ)。
從學校到企業(yè),從企業(yè)到學校,我們深感做的不僅僅是一份工作,而是一項事業(yè),是一項教書育人的事業(yè)。我們帶著這份“教育情懷”認真對待教材開發(fā)的每個部分,從開發(fā)理念到總體設(shè)計以及每個細節(jié),我們都靠團隊協(xié)作,細心打磨,以專業(yè)的精神盡量克服知識和經(jīng)驗的不足。
以“學習者”為中心的理念進行教材設(shè)計
在企業(yè)里做產(chǎn)品的人都知道,產(chǎn)品要以用戶為中心,抓住用戶的痛點,為用戶解決問題。那么課程的最終用戶是誰呢?是學習者。教師借助教材來“傳道、授業(yè)、解惑”,而“學習者”是要通過教材學到知識和技術(shù),學以致用。我們在以“學習者”為中心的理念下進行了教材的創(chuàng)新設(shè)計,具體如下:
◆教材內(nèi)容的組織強調(diào)以學習行為為主線,構(gòu)建了“學”與“導學”的內(nèi)容邏輯!皩W”是主體內(nèi)容,包括項目描述、任務(wù)解決及項目總結(jié);“導學”是引導學生自主學習、獨立實踐的部分,包括項目引入、交互窗口、思考練習、拓展訓練及雙創(chuàng)項目。
◆情景化、情景劇式的項目引入。模擬一個完整的項目團隊,采用情景劇作為項目開篇,并融入職業(yè)元素,讓內(nèi)容更加接近于行業(yè)、企業(yè)和生產(chǎn)實際。項目引入更多的是還原工作場景,展示項目進程,嵌入崗位、行業(yè)認知、融入工作的方法和技巧,更多地傳遞一種解決問題的思路和理念。
◆項目篇章以項目為核心載體,強調(diào)知識輸入,經(jīng)過任務(wù)的解決與訓練,再到技能輸出。采用“兩點(知識點、技能點)”、“兩圖(知識圖譜、技能圖譜)”的方式梳理知識、技能,在項目開篇清晰地描繪出該項目所覆蓋的和需要的知識點,在項目最后總結(jié)出經(jīng)過任務(wù)訓練所能獲得的技能圖譜。
◆強調(diào)動手和實操,以解決任務(wù)為驅(qū)動,做中學,學中做。任務(wù)驅(qū)動式的學習,可以讓我們遵循一般的學習規(guī)律、由簡到難、循環(huán)往復(fù)、融會貫通;加強實踐、動手訓練,在實操中學習更加直觀和深刻;融入最新技術(shù)應(yīng)用,結(jié)合真實應(yīng)用場景,來解決現(xiàn)實性客戶需求。
◆具有創(chuàng)新特色的雙創(chuàng)項目設(shè)計。本系列教材共4本,協(xié)同完成一個雙創(chuàng)項目,體現(xiàn)了項目的完整性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。既能培養(yǎng)學生面對困難勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)意識,又能培養(yǎng)學生使用新技術(shù)解決問題的創(chuàng)新精神。
系列化的教材、項目化的內(nèi)容
《移動互聯(lián)后臺設(shè)計與開發(fā)》,與《移動互聯(lián)Android應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)》《移動互聯(lián)Web前端開發(fā)》《移動互聯(lián)系統(tǒng)運維技術(shù)》形成一套完整的移動互聯(lián)業(yè)務(wù)系列教材。該系列教材覆蓋了移動互聯(lián)業(yè)務(wù)的前端開發(fā)、后臺開發(fā)、App端開發(fā)以及系統(tǒng)運維相對完整的開發(fā)業(yè)務(wù)流程。
移動互聯(lián)業(yè)務(wù)系列教材統(tǒng)一以移動電子商務(wù)業(yè)務(wù)應(yīng)用作為項目案例,4本教材組成一個大的移動互聯(lián)業(yè)務(wù)項目,每本教材是一個技術(shù)方向的項目,教材內(nèi)的章節(jié)也是按照功能與模塊劃分,采用項目化的方式進行結(jié)構(gòu)組織。教材融入了行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)行的主流技術(shù),體現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)真實技術(shù)和流程,適合任務(wù)驅(qū)動式教學、案例式教學及項目化教學。
“移動互聯(lián)后臺設(shè)計與開發(fā)”是面向Java項目開發(fā)工程師崗位開設(shè)的一門專業(yè)核心課,以行業(yè)流行的移動電商系統(tǒng)作為平臺支撐,以通俗的語言,項目化的方式對軟件開發(fā)涉及的需求分析、數(shù)據(jù)庫分析設(shè)計、行業(yè)流行的Java編程框架(Spring、SpringMVC、Mybatis)等進行介紹。通過對本教材的系統(tǒng)學習和項目化的實戰(zhàn),可以掌握開發(fā)Java企業(yè)級應(yīng)用的基本流程;掌握需求分析和數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本方法和思路;掌握框架編程的方法,獲得Java企業(yè)級編程的工作技能;掌握Mybatis的使用、Spring的使用、Spring和Mybatis的整合應(yīng)用等,為從事軟件開發(fā)、軟件測試等相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。
本教材“項目化”的特點突出,大量的項目案例,理論聯(lián)系實際,圖文并茂,深入淺出,特別適合于本科院校及工程技術(shù)人員自學或參考,也可以作為Java企業(yè)級開發(fā)人員的參考資料。
設(shè)計篇:移動電商應(yīng)用頂層設(shè)計
項目1:揭開移動電商的神秘面紗
1.1 任務(wù)一:移動電商業(yè)務(wù)分析
1.1.1 移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)背景
1.1.2 移動電商發(fā)展趨勢
1.1.3 移動電商商業(yè)模式
1.1.4 移動電商業(yè)務(wù)流程
1.1.5 任務(wù)回顧
1.2 任務(wù)二:初探移動電商軟件架構(gòu)與核心技術(shù)
1.2.1 移動電商軟件架構(gòu)
1.2.2 移動電商核心技術(shù)分析
1.2.3 任務(wù)回顧
1.3 項目總結(jié)
1.4 拓展訓練
項目2:移動電商項目分析與設(shè)計
2.1 任務(wù)一:移動電商業(yè)務(wù)功能需求分析
2.1.1 移動電商前臺購物功能需求分析
2.1.2 移動電商后臺管理功能需求分析
2.1.3 任務(wù)回顧
2.2 任務(wù)二:移動電商業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計
2.2.1 淺析數(shù)據(jù)庫設(shè)計
2.2.2 移動電商數(shù)據(jù)庫需求分析
2.2.3 移動電商數(shù)據(jù)庫具體設(shè)計
2.2.4 任務(wù)回顧
2.3 項目總結(jié)
2.4 拓展訓練
實現(xiàn)篇:移動電商核心業(yè)務(wù)代碼實現(xiàn)
項目3:移動電商數(shù)據(jù)持久層實現(xiàn)
3.1 任務(wù)一:Mybatis在移動電商業(yè)務(wù)中的基本使用
3.1.1 Mybatis簡介
3.1.2 Mybatis開發(fā)步驟
3.1.3 使用Mybatis實現(xiàn)會員模塊數(shù)據(jù)持久化
3.1.4 任務(wù)回顧
3.2 任務(wù)二:使用Mybatis實現(xiàn)商品模塊數(shù)據(jù)持久化
3.2.1 商品模塊的基本操作
3.2.2 商品模塊的動態(tài)更新
3.2.3 商品模塊的關(guān)聯(lián)查詢
3.2.4.任務(wù)回顧
3.3 項目總結(jié)
3.4 拓展訓練
項目4:移動電商核心業(yè)務(wù)層實現(xiàn)
4.1 任務(wù)一:Spring框架鋪墊
4.1.1 Spring簡介
4.1.2 Spring容器
4.1.3 SpringIoC
4.1.4 SpringAOP
4.1.5 任務(wù)回顧
4.2 任務(wù)二:SplingMVC
4.2.1 SpringMVC簡介
4.2.2 SpringMVC的基本使用
4.2.3 使用SpringMVC創(chuàng)建RESTful API
4.2.4 任務(wù)回顧
4.3 任務(wù)三:Spring整合Mybatis實現(xiàn)會員模塊開發(fā)
4.3.1 Spring整合Mybatis
4.3.2 會員模塊Service層實現(xiàn)
4.3.3 會員模塊Controller層實現(xiàn)
4.3.4 任務(wù)回顧
4.4 項目總結(jié)
4.5 拓展訓練
實戰(zhàn)篇:移動電商整合實戰(zhàn)
項目5:移動電商商品模塊整合開發(fā)實戰(zhàn)
5.1 任務(wù)一:商品模塊開發(fā)
5.1.1 類型品牌部分開發(fā)
5.1.2 分類商品部分開發(fā)
5.1.3 標簽商品品牌部分開發(fā)
5.1.4 “其他部分”開發(fā)
5.1.5 任務(wù)回顧
5.2 任務(wù)二:商品模塊優(yōu)化
5.2.1 商品模塊日志處理
5.2.2 商品模塊事務(wù)處理
5.2.3 商品模塊圖片處理
5.2.4 任務(wù)回顧
5.3 項目總結(jié)
5.4 拓展訓練
雙創(chuàng)項目——大數(shù)據(jù)應(yīng)用實踐
參考文獻