本書從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),以提升中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量為主旨,以發(fā)展中學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)為目的,主要闡釋了如何聽課與評(píng)課,既有理論層面的解讀,又有詳實(shí)具體的案例分析。本書主要內(nèi)容包括“中學(xué)物理教師的專業(yè)發(fā)展”“聽課與評(píng)課旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”“新入職中學(xué)物理教師如何聽課與評(píng)課”,并呈現(xiàn)給大家概念課、規(guī)律課、實(shí)驗(yàn)課、應(yīng)用課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等10節(jié)物理課堂實(shí)錄,有教學(xué)過程、聽課記錄和評(píng)課示例。
長期以來,職前教育與入職需要的銜接問題一直都是師范教育改革的重要問題,這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)就是理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)之間的關(guān)系。隨著我國基礎(chǔ)教育對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的要求不斷提高,加之教師來源的多元化等因素的影響,社會(huì)對(duì)于新入職教師的期望越來越高。這就需要新教師在職前教育階段能夠具備較好的師范技能,入職后能夠盡快地承擔(dān)起教書育人的工作。為推進(jìn)物理師范教育改革,探索中學(xué)物理教師人才培養(yǎng)模式,首都師范大學(xué)物理系建立了物理師范特色實(shí)驗(yàn)班(簡稱特色班)。自2010年起,每年都通過筆試、說課、面試等環(huán)節(jié)層層選拔,從物理系本科生中挑-選出十幾名具有優(yōu)秀中學(xué)物理教師潛質(zhì)的師范生進(jìn)行為期兩年的特色培養(yǎng)。特色班成立的意義在于:一是以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)技能為切入點(diǎn)和目標(biāo),探索物理師范教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新之路;二是培養(yǎng)出一批具有優(yōu)秀中學(xué)物理教師潛質(zhì)的畢業(yè)生,為基礎(chǔ)教育輸送更多的人才。
特色班的課程有所創(chuàng)新,由教育類課程與學(xué)科專業(yè)課并行開設(shè)模式轉(zhuǎn)向教育類課程集中學(xué)習(xí)模式,增設(shè)學(xué)科教育課程。其中體現(xiàn)師范教育特色的物理學(xué)科教育課程有:中學(xué)物理“教材分析”、中學(xué)物理“教學(xué)設(shè)計(jì)”、中學(xué)物理“課堂教學(xué)”和中學(xué)物理“聽課評(píng)課”等系列選修課。這些課程由中學(xué)特級(jí)教師或高級(jí)教師講授,其內(nèi)容來自一線教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)物理教學(xué)的基本內(nèi)容和基本要求出發(fā),采用階段性目標(biāo)管理方式,抓住教學(xué)中幾個(gè)關(guān)鍵問題,從操作層面上予以解決。如結(jié)合教材具體解決如何備課、如何上課、如何做實(shí)驗(yàn)、如何聽課評(píng)課等問題。開設(shè)這類課程的目的,不僅是為了師范生能夠順利通過教師資格統(tǒng)一考試,而且更深層的意義在于讓師范生經(jīng)過師范教育后能夠獲得扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的專業(yè)技能,成為優(yōu)秀中學(xué)物理教師的后備力量。
《中學(xué)物理教材分析》《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)》《中學(xué)物理課堂教學(xué)》和《中學(xué)物理聽課評(píng)課》就是在首都師范大學(xué)物理系特色班授課講義的基礎(chǔ)上編寫出來的選修課教材。作者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),以提升中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量為主旨,以提升中學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)為目的,主要闡釋了如何進(jìn)行中學(xué)物理教材分析,如何進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì),如何展現(xiàn)物理課堂教學(xué)的魅力,如何進(jìn)行聽課評(píng)課等,既有理論層面的解讀,又有詳實(shí)具體的案例分析。主要內(nèi)容包括:如何進(jìn)行教材體系和邏輯結(jié)構(gòu)的分析,如何進(jìn)行教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,如何通過分析確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求;如何做好中學(xué)物理最常見的概念課、規(guī)律課、探究課、復(fù)習(xí)課等重要課型的教學(xué)設(shè)計(jì);在中學(xué)物理課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課程目標(biāo),如何體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何說課,如何聽課評(píng)課等。對(duì)于新入職的中學(xué)物理教師,乃至有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年物理教師,本系列教材也是一套非常有益的參考書。
需要說明的是,我們長期從事中學(xué)物理一線教學(xué)、教研工作,近幾年來才開始著手大學(xué)師范教育的理論研究和教學(xué)實(shí)踐,因此,這套教材中肯定會(huì)有不妥或疏漏之處,誠摯地希望讀者提出寶貴意見,共同探討,以便不斷改進(jìn)。在此我們深致謝意。
第一章 中學(xué)物理聽課與評(píng)課概述
第1節(jié) 中學(xué)物理教師的專業(yè)發(fā)展
第2節(jié) 聽課與評(píng)課旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
第3節(jié) 新人職中學(xué)物理教師如何聽課與評(píng)課
第二章 中學(xué)物理聽課與評(píng)課教學(xué)案例
第1節(jié) 概念課
1.1 動(dòng)量
1.2 電動(dòng)勢
第2節(jié) 規(guī)律課
2.1 牛頓第一定律
2.2 法拉第電磁感應(yīng)定律
第3節(jié) 實(shí)驗(yàn)課
3.1 研究平拋運(yùn)動(dòng)
3.2 描繪小燈泡的伏安特性曲線
第4節(jié) 應(yīng)用課
4.1 自由落體運(yùn)動(dòng)
4.2 超重和失重
第5節(jié) 復(fù)習(xí)課
簡諧振動(dòng)復(fù)習(xí)課
第6節(jié) 習(xí)題課
關(guān)于逆向思維的習(xí)題課
參考文獻(xiàn)