前言
創(chuàng)新篇：培養(yǎng)創(chuàng)新之魂
項(xiàng)目1 創(chuàng)新教育 2
1.1 創(chuàng)新112
1.1.1 創(chuàng)新的概念／／2
1.1.2 創(chuàng)新的特點(diǎn)／／6
1.1.3 創(chuàng)新的種類／／7
1.1.4 創(chuàng)新的作用／／10
1.2 創(chuàng)新教育簡述1111
1.2.1 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵／／11
1.2.2 創(chuàng)新教育的定位／／12
1．．2.3 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)／／14
1.3 創(chuàng)新能力1123
1.3.1 創(chuàng)新能力的概念1123
1.3.2 創(chuàng)新能力的形成過程1125
1.3.3 創(chuàng)新能力的開發(fā)1127
1.4綜合訓(xùn)練1135
項(xiàng)目2創(chuàng)新思維 36
2.1 創(chuàng)新思維簡述1136
2.1.1 創(chuàng)新思維的概念和特征1136
2.1.2 創(chuàng)新思維的形成機(jī)制1140
2.2 創(chuàng)新思維的方向和過程1143
2.2.1 創(chuàng)新思維的方向／／43
2.2.2 創(chuàng)新思維的過程／／51
2.3 創(chuàng)新思維的障礙1153
2.3.1 思維障礙的含義1153
2.3.2常見的思維障礙類型11 59
2.4綜合訓(xùn)練1165
項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 72
3.1 創(chuàng)新的原理和原則1172
3.1.1 創(chuàng)新的原理／／72
3.1.2 創(chuàng)新的原則／／74
3.2 創(chuàng)新技法簡述1176
3.2.1 智力激勵法／／76
3.2.2 奧斯本檢核表法1183
3.2.3 組合思考法1197
3.2.4 列舉分析法11104
3.2.5 逆向思考法11 112
3.2.6缺點(diǎn)逆用法11 114
3.2.7 還原分析法11 116
3.2.8 綜攝法／／117
3.3綜合訓(xùn)練11121
創(chuàng)業(yè)篇：尋找創(chuàng)業(yè)之路