《工程原理》通過展示工程師和設計專家塑造現(xiàn)代化社會所依據(jù)的原理和概念，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)以及解決問題的能力。這些能力在后續(xù)的工程學學習以及工程技術活動中都是非常寶貴的。該書可以幫助高中生在現(xiàn)有數(shù)學和科學知識的基礎上，理解什么是工程學。同時，它也可以激發(fā)學生對工程學領域以及技術領域職業(yè)的探索熱情。
下冊具體介紹了控制系統(tǒng)、材料、制造工藝、力學、測量統(tǒng)計方法等與工程學有關的各種基礎知識，通過趣味閱讀、拓展閱讀、練習題、工程師職業(yè)介紹等小欄目幫助學生加深對工程學知識的理解。
本套中小學工程教育叢書是從美國引進的，有很多值得借鑒的優(yōu)點。其內(nèi)容系統(tǒng)、完整。書中對工程學科有全面、系統(tǒng)的介紹，包括工程設計的一般流程，工程建設相關的工具、材料、職業(yè)等。書中還結合具體的工程項目，介紹了物理、數(shù)學等學科知識在工程問題中的應用。它也是跨學段的系統(tǒng)設計，初中階段的學生用書是《工程學入門》，高中階段的學生用書是《工程原理》《工程設計導論》，內(nèi)容的難易與梯度都比較合適。語言生動、圖文并茂，可讀性很強。與此同時，整套書不僅有功能類似傳統(tǒng)教材的學生用書，還有配套實踐手冊，可供學生練習、提高。他山之石，可以攻玉，希望這套書可以為我國當前的課程改革、教材開發(fā)服務。
本書作者布雷特·A. 漢德利，戴維·M. 馬歇爾，克雷格·庫恩都是美國資深技術教育教師，擁有工程技術教育方面的學士和碩士學位，并在美國最大的非營利性STEM教育項目提供者項目引路機構任教多年，教學經(jīng)驗豐富。
叢書主編：張民生，國家教育咨詢委員會委員，上海教育綜合改革咨詢委員會委員，原上海市教育委員會副主任，中國教育學會副會長，上海市教育學會會長。
第8章 控制系統(tǒng) 268
引語 269
系統(tǒng)概述 270
輸入裝置 271
輸出裝置 277
處理器和控制器 280
編程 282
控制系統(tǒng)實例 285
總結 288
課后作業(yè) 289
補充作業(yè) 289
第9章 材料 290
引語 291
金屬 291
木材 303
陶瓷 308
聚合物 313
復合材料 322
總結 325
課后作業(yè) 326
補充作業(yè) 327
第10章 材料性能 328
引語 329
變形體力學 329
材料的力學性質(zhì) 346
材料試驗 350
總結 363
課后作業(yè) 364
補充作業(yè) 365
第11章 制造工藝和產(chǎn)品生命周期 366
引語 367
金屬加工 367
塑料加工 388
切削加工工藝 392
產(chǎn)品生命周期 398
總結 404
課后作業(yè) 405
補充作業(yè) 405
第12章 靜力學 406
引語 407
力學 407
靜力學 408
結構的定義 408
結構構件與荷載 409
力 411
剛體 416
受力圖 418
簡單支座及支座反力 419
簡單的梁 420
桁架結構分析 423
靜定性判定 425
本章約定 425
總結 434
課后作業(yè) 434
第13章 運動學與運動軌跡 436
引語 437
力學學科 438
基本的運動學術語 439
大小與方向 439
拋體運動的特性 440
拋體與拋物線 442
拋體運動分析 443
總結 452
課后作業(yè) 453
補充作業(yè) 453
第14章 測量、統(tǒng)計與產(chǎn)品質(zhì)量 454
引語 455
標準計量體系 456
測量工具與技術 459
精密測量儀器 462
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析基礎 466
質(zhì)量 471
統(tǒng)計學在工程領域中的應用 475
總結 488
課后作業(yè) 489
補充作業(yè) 489
術語表 490
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