教育要面向未來多變的社會， 要培養(yǎng)具備全球勝任力的學生。在這樣的背景下, 綜合性、跨學科的知識和能力越來越重要， 這也是我國當前課程改革中最新提出培養(yǎng)、發(fā)展學生核心素養(yǎng)（即必備品格與關鍵能力） 的重要內(nèi)涵。因此， 通過加強跨學科課程建設，給學生提供跨學科學習經(jīng)歷尤顯重要。國際上當前流行的STEM、 STEAM課程，也正是以跨學科、綜合性作為其重要特征的。我國的基礎教育歷來十分注重學科課程。雖然學科課程原本內(nèi)涵著跨學科的元素（如物理中有數(shù)學， 化學中有物理， 歷史中有地理） ，但長期以來已被固化， 缺乏與時俱進的深化和拓展。近年的課程改革又開始重視綜合性課程和跨學科課程的開發(fā)，如全國課程改革中的綜合實踐活動課程，上海課程改革中的研究型課程、科學課程和藝術課程。 但在實施中，這些課程遠未達到應有的水平。而且現(xiàn)在看來，這些課程缺乏了一個重要內(nèi)容，就是工程教育。工程是科學、數(shù)學與技術等的整合與應用， 航天工程、生物工程、橋隧工程、 建筑工程、菜籃子工程 等都是工程。在工程中，必須把設計思維和實踐能力放在重要位置，這就要求能夠在面臨一個復雜的、綜合性的任務時，創(chuàng)造性地利用各種手段和方式去完成任務。在設計思維里，系統(tǒng)性思想、以人為本的思想都非常重要。 因此， 工程教育是跨學科的， 是培養(yǎng)設計思維和實踐能力的一個很重要的載體，而這正是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在基礎教育課程改革中，我們首先關注課程的育人價值，在今天特別要考慮課程面對未來的育人功能。工程教育的缺失會產(chǎn)生育人的短板， 這也是國際教育界通過反思之后特別重視STEM課程的重要原因。當前，加強工程教育已經(jīng)成為國際共識。如何彌補工程教育在我國基礎教育中的的薄弱與空白？由于當前國內(nèi)還沒有理想的中小學工程教育教材， 所以需要學習和借鑒。 本套中小學工程教育叢書是從美國引進的， 有很多值得借鑒的優(yōu)點。首先，內(nèi)容系統(tǒng)、完整。書中對工程學科有全面、 系統(tǒng)的介紹，包括工程設計的一般流程，工程建設相關的工具、材料、職業(yè)等。書中還結合具體的工程項目，介紹了物理、數(shù)學等學科知識在工程問題中的應用。其次，它是跨學段的系統(tǒng)設計，初中階段的學生用書是《工程學入門》，高中階段的學生用書是《工程原理》《工程設計導論》 ， 內(nèi)容的難易與梯度都比較合適。第三，語言生動、圖文并茂，可讀性很強。最后，整套書不僅有功能類似傳統(tǒng)教材的學生用書，還有配套實踐手冊，可供學生練習、 提高。他山之石，可以攻玉。我希望這套中小學工程教育叢書的翻譯出版，可以為我國當前的課程改革、 教材開發(fā)服務。希望國內(nèi)的相關人士，能夠在此基礎之上，開發(fā)本土中小學工程教育教材。 張民生2017年12月