《讓孩子遠離智力障礙：兒童智力障礙早期發(fā)現及干預》根據2006年至2007年我國第二次全國殘疾人抽樣調查數據推算，近20年來，我國至少有1500多萬人免于殘疾，與1978年相比，重度殘疾的比例明顯下降，充分反映了我國殘疾預防與康復工作取得的成效。
第一章 兒童智力障礙概論
第一節(jié) 什么是兒童智力障礙？
第二節(jié) 智力障礙的患病率情況
第三節(jié) 智力障礙如何分級？
第四節(jié) 如何早期發(fā)現智力障礙？
第二章 智力障礙的病因
第一節(jié) 出生前哪些因素可引起智力障礙？
第二節(jié) 出生過程中哪些因素可引起智力障礙？
第三節(jié) 出生后哪些因素可引起智力障礙？
第四節(jié) 哪些情況屬于原因不明的智力障礙？
第三章 智力障礙相關疾病及其防治
第一節(jié) 新生兒缺氧缺血性腦病
第二節(jié) 核黃疸
第三節(jié) 癲癇
第四節(jié) 21三體綜合征
第五節(jié) 頭小畸形
第六節(jié) 脆性x綜合征
第七節(jié) 小兒甲狀腺功能低下
第八節(jié) 苯丙酮尿癥
第九節(jié) Rett綜合征
第十節(jié) 兒童孤獨癥
第十一節(jié) 腦性癱瘓
第四章 智力障礙兒童的心理發(fā)展規(guī)律和特點
第一節(jié) 智力障礙兒童的心理發(fā)展規(guī)律
第二節(jié) 智力障礙兒童的心理特點
第五章 智力障礙的早期發(fā)現和診斷
第一節(jié) 觀察到哪些異常應該想到智力障礙？
第二節(jié) 如何診斷智力障礙？
第六章 智力障礙的預防
第一節(jié) 母親方面的預防有哪些？
第二節(jié) 出生時及出生后的預防該怎么做？
第七章 智力障礙的早期干預
第一節(jié) 家長應當怎樣對待智力障礙兒童？
第二節(jié) 從哪些方面進行早期干預？
第三節(jié) 早期干預的方式有哪些？
第四節(jié) 掌握早期干預的重點
第五節(jié) 學會早期干預的一般操作
第六節(jié) 早期干預實施過程中應注意什么？
主要參考書目
通俗地說，凡是智力水平落后于同齡兒童智力的人就是智力障礙兒童。但是，從科學意義上來說，智力障礙的概念可不是那么簡單了，它涉及醫(yī)學、社會學、教育學、心理學等諸多方面的因素。
智力障礙的定義有多種。最早、最直觀的對智力障礙的描述是由杜爾（Doll）提出的，他認為：“智力障礙的特征為社會無能，智力低常，發(fā)生在發(fā)育時期，成熟以后定型，起源于身體原因，無法醫(yī)治�！彪S著社會的進步、科學技術的發(fā)展，智力障礙的定義越來越全面、統(tǒng)一，越來越被國際社會所公認。
美國智力障礙協會早在1921年就首次提出了智力障礙的定義，此后又作過九次修訂。最近一次，即2002年第十版的定義是：“智力障礙是在智力功能和適應行為兩個方面存在顯著限制而表現的一種障礙。智力障礙發(fā)生于18歲以前。”由此可見，判斷一個兒童是否智力障礙，必須考慮三方面：一是智力，二是社會適應能力，三是年齡。三者缺一不可。
二、智力障礙構成的三個因素
（一）智力
智力程度可以通過智商來表示。判定一個孩子是否智力障礙，必須通過智力測驗，如果得到測驗的結果智商低于平均值（也就是大部分孩子測驗所得的數值）的兩個標準差，或者智力測驗結果在正常值的3％以下，可以懷疑這個孩子是智力障礙。讓我們來舉個例子：正常人的平均智商是100，在我國，韋氏兒童智力量表（智力測驗的一種）的標準差是15。
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