本書注重對個性和創(chuàng)造性的培養(yǎng),同時遵循自然界永恒的規(guī)律。對色彩表現(xiàn)的學習是提高藝術(shù)素養(yǎng)的最好辦法之一。本書第一章對色彩表現(xiàn)基本知識進行講解,以便于大家掌握色彩表現(xiàn)規(guī)律和原理的掌握;第二章介紹色彩表現(xiàn)工具。第三章和第四章是本書的核心部分,分別介紹了對色彩表現(xiàn)的觀察與對比以及色調(diào)與表現(xiàn),并結(jié)合課程教學進行歸納和演示;對水粉色彩這一應(yīng)用廣泛的畫種進行了較詳盡的介紹,其中重點涉及繪畫寫生基礎(chǔ)性的方法、知識以及這幾個畫種的特殊性和一些繪制方式。第五章是優(yōu)秀作品欣賞。集合了大量靜物、風景、人物的色彩作品。本書解決了很多同類書籍上只是注重理論知識的介紹,相關(guān)作品圖片較少或是提供的圖片多以大師級作品為主,令許多學生在練習時無從下手或無法理解的問題。
適讀人群:院校學生和藝術(shù)愛好者
1.教材豐富,品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材,又有新興的專業(yè)教材,且課件、PPT等配套元素齊全,能廣泛適應(yīng)各層次的教學需要。
2.專家指導,特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)wei專家的指導支持,吸取了教育部的新改革精神和成果,廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導、專家和一線老師的意見和建議,融入了新教學理念和教學要求,符合教改主題,以探索、yin領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。
3.結(jié)合實例,體例新穎。結(jié)合實際,教材采用合適的理念和體例進行編寫,力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學的需要。
4.加強實踐,聯(lián)合編寫。立足教學和學生的特點,切實加強實踐要素,很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中,這些骨干教師,接受先進的教學理念和教學模式,開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5.注重層次,兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學要求。
6.立足全國,廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師,把各地各院校的成果和特色充分展示出來,做到了立足全國,廣取所長。
前言
色彩表現(xiàn),視空見慣,然而很少有人給它下定義。我認為色彩表現(xiàn)就是一種感覺,是人眼對380至780波長可見光的一種視知覺。色彩表現(xiàn)對人來說是一種工具,色彩對繪畫、設(shè)計藝術(shù)必不可少。從設(shè)計藝術(shù)而言,無論是平面設(shè)計還是環(huán)境藝術(shù),無論是動漫還是廣告,都需要色彩這個工具為其服務(wù)。藝術(shù)設(shè)計說到底就是通過設(shè)計將美帶給人們,帶給受眾,使人們在得到物的實用功能的同時,得到美的享受。色彩在美的創(chuàng)造中起到了至關(guān)重要的作用,法國著名畫家德拉克洛瓦曾說:“我們的目的是利用色彩創(chuàng)造美!
作為藝術(shù)設(shè)計人員必須有敏銳的色彩感覺,并能熟練準確地表現(xiàn)色彩。色彩是一門基礎(chǔ)學科,經(jīng)過無數(shù)專家學者的研究,有了許多學術(shù)成果。色彩是有規(guī)律可循的,例如色彩的光學原理,色彩的透視變化,色彩的對比、調(diào)和等規(guī)律。這些規(guī)律對于我們的色彩寫生、創(chuàng)作設(shè)計具有重要意義和價值,不可小視。一位偉人曾說過只有理解了的東西才能更好的感覺它,許多設(shè)計家都深切地體會到了這一至理名言。
學習色彩理論、掌握色彩規(guī)律非常重要,但這決不意味著可以省略和輕視色彩寫生和色彩練習。道理很簡單,給從未畫過色彩靜物的人講一個月的色彩理論,無論講得多么正確,多么詳盡,后那人還是不會畫。色彩的感覺、色彩的表現(xiàn)能力主要是靠色彩寫生來培養(yǎng)的。一個樂隊的指揮聽了一場兩個小時的新樂曲演奏會,可以將整個樂譜默寫出來,一般人望塵莫及,這是為什么?因為他們的耳朵受過訓練。畫家、藝術(shù)設(shè)計家的眼睛也要訓練,通過訓練,對色彩的感覺、認識與表現(xiàn)色彩微差的能力就可以達到一般人無法相比的程度。
當下,計算機美術(shù)軟件可預(yù)設(shè)大量顏色供作者直接使用,所以有人就以為可以不用再去色彩寫生了,在電腦上用鼠標點擊幾下就可以進行色彩設(shè)計了。實踐證明這是行不通的,色彩表現(xiàn)的配置是人的腦力勞動,計算機代替不了。
劉雪花和蔣粵閩根據(jù)基礎(chǔ)課的教學需要,編撰了這本《色彩表現(xiàn)》。作者都是科班出身,基本功扎實,所遴選的他的色彩畫作品均為上乘之作,不愧為范本。
編者
2017年12月
劉雪花、蔣粵閩中從事藝術(shù)教學十余年,教學經(jīng)驗豐富。
目 錄
第一章 色彩表現(xiàn)基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 色彩表現(xiàn)的形成
第二節(jié) 色彩表現(xiàn)的基本常識
第二章 色彩表現(xiàn)的工具
第三章 色彩表現(xiàn)的觀察與對比
第一節(jié) 色彩表現(xiàn)的觀察
第二節(jié) 色彩表現(xiàn)的對比
第四章 色彩表現(xiàn)的色調(diào)與表現(xiàn)
第一節(jié) 色調(diào)
第二節(jié) 表現(xiàn)技法
第三節(jié) 取景與構(gòu)圖
第五章 色彩表現(xiàn)風景的寫生
第一節(jié) 培養(yǎng)對色彩的敏感性
第二節(jié) 利用色彩表現(xiàn)的各種原理
第三節(jié) 畫面的概括與簡化
第四節(jié) 風景寫生訓練的要點與步驟
第六章 色彩人物的寫生
第七章 優(yōu)秀作品欣賞與練習
參考文獻
后記