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I 序一 我們需要什么樣的大學(xué) 
VII 序二 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力 
X 前言 教育是一輩子的事 
1 第一章 大學(xué)的概念 
什么是大學(xué)？為什么要上大學(xué)？每個(gè)人都知道大學(xué)這個(gè)詞，但是并非每個(gè)人都會(huì)去深究它的含義。在我看來(lái)，大學(xué)不僅是培養(yǎng)人才的地方和研究的中心，而且也應(yīng)該是一個(gè)新思想、新文化的發(fā)源地，同時(shí)它還是年輕人的家，是他們度過(guò)人生最好時(shí)光的地方。 
第一節(jié)　大學(xué)的歷史 
第二節(jié)　精英教育 
第三節(jié)　最好的大學(xué) 
第四節(jié)　辦學(xué)的理念 
42 第二章 兩種高等教育理念 
英國(guó)人和美國(guó)人在辦大學(xué)和管理大學(xué)上喜歡認(rèn)死理，他們一般堅(jiān)持一種理念，而且一堅(jiān)持就是上百年。因此英美名牌大學(xué)都是非常具有個(gè)性的， 而不是按照某一些指標(biāo)和公式排出來(lái)的。那些總想面面俱到、全面趕超的大學(xué)，反而會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期找不到一個(gè)清晰的辦學(xué)理念，而難以成為世界一流大學(xué)。 
第一節(jié)　紐曼式的大學(xué) 
第二節(jié)　洪堡體系 
第三節(jié)　美國(guó)近代大學(xué)的興起 
69 第三章 我的大學(xué)之路 
我的大學(xué)歷程特別長(zhǎng)，所讀的專業(yè)換來(lái)?yè)Q去，而且求學(xué)的過(guò)程并不順利， 中間不斷地被打斷不說(shuō)，還經(jīng)常遇到壞運(yùn)氣。但所幸的是，雖然我沒(méi)有很多人跑得快，但是我能還堅(jiān)持走得比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，當(dāng)大部分人不再花主要精力讀書(shū)時(shí)，我還在不斷地充實(shí)自己。或許真是因?yàn)橛兄�這么復(fù)雜而漫長(zhǎng)的讀書(shū)經(jīng)歷，才使我終于受到了紐曼所推崇的通才教育和素質(zhì)教育， 也得到了洪堡式精深的專才教育。 
第一節(jié)　昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路 
第二節(jié)　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 
第三節(jié)　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 
103 第四章 劍橋和牛津 
以劍橋和牛津所代表的傳統(tǒng)英國(guó)式高等教育之精髓在于它們的學(xué)院制， 美國(guó)的耶魯和普林斯頓等名牌大學(xué)也借鑒了它們的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院制強(qiáng)調(diào)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)的重要性，因此生活在一起成為大學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)。不過(guò)，由于資源的限制，在英國(guó)的大學(xué)里選擇和更改專業(yè)并不像美國(guó)大學(xué)那么自由。 
第一節(jié)　劍橋大學(xué) 
第二節(jié)　牛津大學(xué) 
第三節(jié)　英美大學(xué)的差異 
136 第五章 美國(guó)大學(xué)的管理 
在美國(guó)，一流大學(xué)大多是私立大學(xué)。美國(guó)的私立大學(xué)從招生、教學(xué)，到科研和建設(shè)教授隊(duì)伍等，諸多方面皆不受政府影響，而是按照自己的辦校理念行事，這與中國(guó)的大學(xué)完全不同。在私立大學(xué)的管理上，教授群體、校長(zhǎng)和院長(zhǎng)們，以及董事會(huì)，各司其職而又相互配合，這是美國(guó)能夠產(chǎn)生諸多世界一流大學(xué)的原因之一。 
第一節(jié)　教授治校的傳統(tǒng) 
第二節(jié)　私立大學(xué)管理的變遷??? 
第三節(jié)　美國(guó)研究型大學(xué)的結(jié)構(gòu) 
第四節(jié)　美國(guó)私立大學(xué)的財(cái)務(wù)管理 
第五節(jié)　董事會(huì) 
179 第六章 美國(guó)私立名校的申請(qǐng)和錄取— 并不公平的競(jìng)爭(zhēng) 
美國(guó)私立名校的申請(qǐng)過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜，但是，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、全面發(fā)展以及特長(zhǎng)的要求，則是私立名校的共性。不要單指望功課好就能被這些大學(xué)錄取，要針對(duì)它們的特點(diǎn)，從高中階段甚至更早便要開(kāi)始積極做準(zhǔn)備。 
第一節(jié)　對(duì)不公平現(xiàn)象的剖析 
第二節(jié)　不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生 
第三節(jié)　大學(xué)錄取的基本要求 
第四節(jié)　申請(qǐng)過(guò)程 
第五節(jié)　亞裔學(xué)生和家長(zhǎng)所能做的努力 
228 第七章 田園詩(shī)般的常青藤大學(xué)— 普林斯頓大學(xué)和耶魯大學(xué) 
普林斯頓和耶魯被視為亞里士多德式的本科教育的典范，實(shí)行的是通才教育，非常強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，并且給予學(xué)生在學(xué)業(yè)上充分的選擇自由。它們也被認(rèn)為是培養(yǎng)預(yù)科生最好的學(xué)校。?? 
第一節(jié)　普林斯頓大學(xué) 
第二節(jié)　耶魯大學(xué) 
279 第八章 大都市里的常青藤大學(xué)— 賓夕法尼亞大學(xué)和哥倫比亞大學(xué) 
賓夕法尼亞大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)都地處大城市：費(fèi)城和紐約。這使得學(xué)生的生活和大學(xué)所在的城市緊密相連。它們的教育理念和耶魯、普林斯頓大不相同，這兩所大學(xué)不僅務(wù)實(shí)，而且很接地氣。 
第一節(jié) 賓夕法尼亞大學(xué) 
第二節(jié) 哥倫比亞大學(xué)? 
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327 第九章 標(biāo)桿大學(xué)哈佛 
為了進(jìn)哈佛而進(jìn)哈佛，和因?qū)χ�識(shí)的渴望而進(jìn)哈佛，是兩回事：前者的人生高峰在離開(kāi)哈佛的一瞬間就結(jié)束了，而后者的人生在離開(kāi)哈佛時(shí)才剛剛開(kāi)始。 
第一節(jié)　從教會(huì)書(shū)院到現(xiàn)代大學(xué) 
第二節(jié)　校園和專業(yè) 
第三節(jié)　奇特的錄取原則 
第四節(jié)　上哈佛的意義 
373 第十章 世界上最好的工學(xué)院—麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院 
麻省理工最引以為自豪的不僅是它出了多少了不起的科學(xué)家和工程師， 也不僅是為人類貢獻(xiàn)了多少重大發(fā)明，而是它的“黑客文化”，因?yàn)檫@是年輕人創(chuàng)造力的源泉。年輕人將來(lái)即使打算在法學(xué)、醫(yī)學(xué)或者商業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，從麻省理工獲得的帶有創(chuàng)造力的工程訓(xùn)練，都將是受益終生的。加州理工則具有自己鮮明的特點(diǎn)，就是為那些準(zhǔn)備獲得諾貝爾獎(jiǎng)的群體而辦學(xué)。 
第一節(jié)　世界理工大學(xué)之最— 麻省理工學(xué)院 
第二節(jié)　天才的搖籃— 加州理工學(xué)院 
425 第十一章 美國(guó)第一所研究型大學(xué)— 約翰·霍普金斯大學(xué) 
約翰·霍普金斯不僅是西半球第一所研究型大學(xué)，而且至今依然是全美科研經(jīng)費(fèi)最多的大學(xué)，并且保留了濃厚的科學(xué)研究風(fēng)氣— 科研從本科生開(kāi)始。雖然人們對(duì)它的畢業(yè)生的第一反應(yīng)常常是“醫(yī)生”，但是，它的好專業(yè)并不局限在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。 
第一節(jié)　歷史與現(xiàn)狀 
第二節(jié)　住宿和校園生活 
第三節(jié)　高質(zhì)量的本科教育 
第四節(jié)　科研經(jīng)費(fèi)最多的大學(xué) 
第五節(jié)　錄取要求 
474 第十二章 硅谷的搖籃— 斯坦福大學(xué) 
斯坦福大學(xué)有兩點(diǎn)是世界上任何大學(xué)都比不了的，即它是世界上那些偉大的科技公司的搖籃，以及具有最均衡的一流學(xué)科分布。而要想做到這兩點(diǎn)，遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單地開(kāi)辦幾個(gè)科技園，鼓勵(lì)一下師生創(chuàng)業(yè)，或者引進(jìn)幾個(gè)大牌教授那么簡(jiǎn)單。 
第一節(jié)　充滿傳奇的大學(xué) 
第二節(jié)　硅谷的支柱 
第三節(jié)　紐曼加洪堡的教育模式 
第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)的孵化器 
512 第十三章 象牙塔般的文理學(xué)院— 衛(wèi)斯理學(xué)院（Wellesley College） 
在中國(guó)知道女校衛(wèi)斯理學(xué)院的人可能不比美國(guó)人少，因?yàn)閺男l(wèi)斯理學(xué)院走出了一位中國(guó)第一夫人— 宋美齡。衛(wèi)斯理代表了美國(guó)一類優(yōu)秀的大學(xué)，它們追求高質(zhì)量的本科教育，而不強(qiáng)調(diào)科研。 
第一節(jié)　衛(wèi)斯理印象 
第二節(jié)　為什么選擇文理學(xué)院 
第三節(jié)　充足的資源和良好的環(huán)境 
529 第十四章 不在藤校里的藤�！� 杜克大學(xué)和華盛頓大學(xué)（圣路易斯） 
杜克和華盛頓大學(xué)都是特色鮮明的名牌大學(xué)，它們后來(lái)居上邁入世界一流大學(xué)行列的歷程值得很多大學(xué)借鑒。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最重要的是找到最適合自己的大學(xué)，而不是名氣最大的大學(xué)。這兩所特色鮮明、一向?qū)�亞裔學(xué)生友好的大學(xué)，應(yīng)該是很多中國(guó)優(yōu)秀學(xué)子不錯(cuò)的選擇。??? 
第一節(jié)　杜克大學(xué) 
第二節(jié)　華盛頓大學(xué) 
551 第十五章 教育改變命運(yùn)—公立教育的典范加州大學(xué) 
“教育改變命運(yùn)” 和博雅教育這兩句話， 今天已經(jīng)成為了中國(guó)老師和家長(zhǎng)們的共識(shí)， 并且讓很多年輕的學(xué)子們從中收益。但是， 更多的年輕人在走出校門(mén)時(shí)卻依然找不到他們所學(xué)和將來(lái)所做之間的聯(lián)系， 以至于有了被騙的感覺(jué)。實(shí)際上， 對(duì)寒門(mén)子弟來(lái)講， 首要任務(wù)是掌握一門(mén)技能， 這是改變命運(yùn)的捷徑， 那種希冀一下子從社會(huì)最底層上升到最頂層的想法， 多少有些脫離實(shí)際。而出身于中產(chǎn)家庭的孩子要想進(jìn)一步提升自己的社會(huì)地位， 不僅需要掌握技能， 還需要接受很好的通識(shí)教育。因此， 美國(guó)私立名校和公立大學(xué)在這兩方面是各有側(cè)重的。 
第一節(jié)　公立教育的必要性 
第二節(jié)　美國(guó)州立大學(xué)系統(tǒng)的典范— 加州大學(xué) 
第三節(jié)　全世界最好的公立大學(xué)伯克利 
第四節(jié)　伯克利的招生和錄取 
第五節(jié)　伯克利的本科教育和學(xué)校生活?? 
605 第十六章 關(guān)于美國(guó)大學(xué)排名 
美國(guó)有各種各樣非常多的大學(xué)排名，由于采用的標(biāo)準(zhǔn)不一，因此結(jié)果相差非常大。同一所大學(xué)，或者一個(gè)大學(xué)中的同一個(gè)學(xué)院，在不同機(jī)構(gòu)的排名中差別大得驚人。對(duì)于選擇學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，如果理解了排名不過(guò)是一所大學(xué)在某個(gè)評(píng)價(jià)體系中的契合度，或許就不需要那么看重排名了。畢竟，找到一所適合自己的大學(xué)，要比找到一所排名靠前的大學(xué)，來(lái)得更實(shí)惠。 
628 第二版后記 
631 索引