本書是蘇聯(lián)著名教育家贊科夫創(chuàng)建小學教學新體系的第一輪實驗總結(jié)。作者結(jié)合對傳統(tǒng)教學體系的批判性分析，論述了小學教學的性質(zhì)和任務，闡述了革新的小學教學體系的基本結(jié)構(gòu)，列舉了能表明學生在新體系條件下的發(fā)展進程的實驗效果。書中分章敘述了改革語文、算術(shù)、勞動、歷史、自然和地理等課程的要領(lǐng)，部分地介紹了新體系的語文和算術(shù)教學大綱。
本書是贊科夫的重要著作之一，具有重大的理論和實踐價值，行文通俗易懂、實例豐富，可供中、小學教師、師范院校教育學和心理學專業(yè)的師生以及教育科學工作者參考。
如果教師讓每一個學生都具有的那些各不相同的智慧、情感、性格特點都表現(xiàn)出來，就會在學生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發(fā)出來。
所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。
——贊科夫
贊科夫（1901～1977），蘇聯(lián)著名教育家、心理學家。主要著作有：《和教師的談話》《教學與發(fā)展》《教學論與生活》《論小學教學》等。贊科夫把畢生精力獻給了“教學與發(fā)展問題”的實驗研究。從1957年至1977年他以“教育與發(fā)展”為課題，進行了長達20年的教育科研與教改實驗。
贊科夫的實驗教學，就其時間之長、規(guī)模之大、影響之深遠，可算得上是教育史上著名的教育實驗之一。在國際上，贊可夫被譽為與布魯納、瓦根舍因齊名的現(xiàn)代教學論三大流派的代表。
第一章小學教學的問題001
第一節(jié)小學教學的一般特征001
第二節(jié)小學教學的結(jié)構(gòu)和學生的普遍發(fā)展009
第二章教育問題022
第三章俄語(閱讀和言語發(fā)展)043
第一節(jié)識字教學問題043
第二節(jié)言語發(fā)展048
第三節(jié)閱讀060
第四章俄語(語法和正字法)071
第一節(jié)語法071
第二節(jié)正字法教學089
第五章算術(shù)101
第一節(jié)掌握算術(shù)的初步階段102
第二節(jié)了解十進制計數(shù)法及其計算方式113
第三節(jié)理解算術(shù)運算的各種關(guān)系和關(guān)系式
119
第六章勞動135
第七章歷史、自然和地理148
第一節(jié)歷史148
第二節(jié)自然科學與地理學152
第八章學生的發(fā)展和掌握知識(若干事實)173
第一節(jié)學生的發(fā)展173
第二節(jié)掌握知識和技巧184
結(jié)束語194
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